核心素养目标道德与法治一下第7课 可爱的动物 第2课时(教案).docVIP

部编版道德与法治一年级下册 第7课 可爱的动物 （教案） 核心素养目标 1.政治认同：探索大自然的生命，了解身边动物的习性，知道动物是人类的好朋友。正确地喜爱身边的动物，养成与动物友好、和谐相处的习惯。 2.道德修养：懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感。 3.责任意识：感受人与动物的亲密关系，提升珍爱动物生命的意识。体会与自然共存的美好情感，热爱自然、亲近自然、珍爱生命。 课时安排 2课时。 第2课时 课时教学目标 1.通过欣赏有关动物的歌曲、创编故事、交流怎样才是真的喜欢动物，学会关爱动物、善待动物。（重点） 2.通过了解动物的习性、学习自护知识等，懂得与动物相处时保护自己的方法。（难点） 课前准备 学生每人自制一张做成动物形状的空白心愿卡。 教学过程 一、小动物，我喜欢 1.提问 同学们喜欢听儿歌吗？那我们一起来听一首儿歌吧！ 2.播放 播放《动物歌》视频。 视频内容：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米；小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴大脚丫。小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼；小肥猪，胖嘟嘟，吃饱饭，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，你帮我，我帮你，采到松果送回家。小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整洁，我们大家喜欢你。 3.提问 同学们，刚才这首儿歌里讲的都是什么呀？ 预设：动物。 4.追问 你们喜欢它们吗？ 5.出示 出示课题。（板书：7可爱的动物） 二、读绘本，学关爱 1.编故事 (1)引入：男孩丁丁也喜欢小动物，让我们来看看他和一只小蜻蜓之间发生的故事。 (2)出示：出示教材28页绘本故事《我和小蜻蜓》前两幅图。 (3)交流：请同学们仔细观看绘本，试着连起来编成一个小故事，先和你的同桌说一说，再全班交流。 预设：今天，阳光灿烂，丁丁拿着网兜兴高采烈地去草地上捕蜻蜓。草地上的蜻蜓真多呀！它们就像一架架小飞机一样。丁丁拿着网兜去追蜻蜓，不一会儿就捉到了一只。丁丁开心极了，回到家立刻把小蜻蜓装进瓶子里，还特别贴心地在瓶盖上做了呼吸孔。 2. 怎样才是真喜欢 (1)提问：你觉得丁丁喜欢小蜻蜓吗？ 预设：丁丁很喜欢小蜻蜓，否则他不会考虑到给瓶子做上呼吸孔。 (2)出示：出示绘本故事《我和小蜻蜓》后两幅图（教材第29页）。 (3)思考：丁丁那么喜欢蜻蜓，为什么要把它放掉呢？ 预设：丁丁趴在桌边开心地看着瓶子里的小蜻蜓。可是瓶子里的小蜻蜓一点儿也不开心，它垂头丧气地、默默地待在瓶子里。 (4)追问：谁能来扮演一下丁丁和小蜻蜓，把他们的心里话说出来？ 预设： 丁丁：小蜻蜓，我知道你是益虫，还会捉虫子，放心吧，我会好好照顾你的！ 蜻蜓：可是，你把我关在瓶子里，我见不到爸爸妈妈，飞不起来了，也不能捉害虫了……呜呜呜…… 丁丁：是这样啊，那我把你放了吧。 于是，丁丁连忙把蜻蜓放了。蜻蜓重获自由，开心地笑着对丁丁说：“谢谢你。” (5)提问：如果小蜻蜓没有被放掉，会怎样？ 预设：小蜻蜓会在瓶子里伤心地死去。 (6)追问：我们要向丁丁学习什么？ 预设1：爱护小动物。 预设2：让动物在合适的环境中生长，不随意限制动物的自由。 (7)小结：丁丁的做法让我们知道，喜欢动物不一定要拥有它，要给它自由。这也是喜欢的一种方式。 三、辨行为，真喜欢 1.辨辨他们的行为 (1)思考：各种各样的小动物有不同的特点，你知道哪些行为会给动物造成伤害吗？怎样才是真喜欢呢？ （板书：真喜欢） (2)出示：出示教材第28页上方第一幅图。 ①故事：小华家里养了一只小花猫，小华非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩，拿纸盒套在小猫身上，有时甚至拿着棍子追赶小猫。 ②交流：小华是真喜欢小猫吗？为什么？ 预设1：不是真喜欢，他的行为会伤害到小猫。 预设2：要爱护小动物，不能虐待它们。 (3)出示：出示教材第28页上方第二、三、四幅图。 (4)交流：你看到了什么？哪些人的做法是“真喜欢”，哪些人的做法不是“真喜欢”? 预设1：小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。 实际上，小明不是真喜欢猴子，他的行为会伤害到猴子们，而且也违反了动物园的规定。 预设2：小兵家养了几条小鱼，他很喜欢，每天都会给小鱼喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？ 实际上，小兵不是真喜欢小鱼。他的喂养方式不正确，给鱼喂太多的鱼食，会把鱼撑死的。 预设3：小英遇到一只无家可归的小鸟，她和爸爸一起给小鸟建了一个鸟窝。 小英是真喜欢小鸟。给小鸟建窝，让小鸟有遮风避雨的地方。 2. 议议身边的事 (1)播放：播放上海动物园长颈鹿海滨被游客投喂致死事例的视频。 视频内容： 1993年7月12日的一个清晨，15岁的“海滨”突然狂躁不安，犄角抵墙，痛苦不