《认识身体，健康生活》教学设计.docxVIP

《认识身体，健康生活》主题教育 教学设计 教学目标： 1.通过学习，让学生认识身体的接本结构与作用，增强学生对身体的认识； 2.在认识身体的基础上，结合生活实际探讨促进身体健康的方法； 3.通过学习，培养学生的健康意识，合作探究能力。 教学过程： 一、故事导入： “少年强，则国强”，为了让自己变得强大能为祖国的强大做贡献，有几个小朋友来到侠气万丈的嵩山少林学武功。下面我们来欣赏一下，他们学习的过程。 你有什么感受？说一说。 二、开始我们的主题活动——认识身体，健康生活 （一）初识身体 1.画一画自己的身体（身体在你的印象中是什么样子的，同学们动手画一画。） 2.学生展示，发现画作之间的共同部分。（由此，我们可以知道身体是由头、躯干、四肢组成。） 3.从表面上看人的身体由三大部分组成。是什么支撑这三大部分呢？ 小组讨论，每一位小组成员都要发表意见，一人记录讨论结果。 （例，我们小组讨论的结果是：头上有眼、鼻子、嘴巴、耳朵，头的内部有大脑；身体是由骨骼支撑起来的，肌肉包裹骨骼；每一部分都有内部组织，躯干内心脏、胃、肝；还有各种神经。） 4.下面继续你们的讨论，根据你们讨论出的身体部位，再从身体上找一找相应的部位，并说一说他们的作用（或者能参与的身体活动）。 （1）头部 ①讨论结果：在头上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。眼睛可以看东西、看书、看报纸、看各种风景，鼻子能