人教版高中物理必修第一册《超重和失重》教学设计.docxVIP

超重与失重 引课：?同学们，我们已经学习了牛顿的三大运动定律，现在请同学们回忆一下牛顿三定律的内容。牛一、牛二、牛三？物体的平衡态和非平衡态？ 本节课我们就来利用牛顿运动定律解释我们生活中一些奇怪的现象。在周末老师布置了一项课外体验任务，请同学们在电梯里测一测你们的体重（展示图片）。哪位同学谈一谈你观察到的现象（同学抢答）。我们班的XX同学和他的小伙伴们一起录制了他们在电梯里测体重时的视频，大家一起看看他们发现了什么？ 大家都亲身体验过在电梯里称量体重，你们现在有没有困惑或者疑问？ ?生1：为什么体重计的示数会变化？ ?生2：体重计的示数到底是什么？ 汇总大家的问题主要就是两个： 1、?体重计的示数表示的就是物体的重力吗？ 2、?体重计示数变化的原因？ 这也就是我们这节课的学习目标。 ? 探究活动一：如何测量物体的重力？（给出实重和视重，超重和失重的定义） 师：请同学们利用现有的实验器材，设计方案测出钩码的重力？? 生：用弹簧测力计，将钩码悬挂于弹簧测力计下方，整个装置静止时测力计读数即为钩码重力大小。 师：（拿实物展示）现在请同学们拿着你手中的弹簧测力计做蹲起，再观察弹簧测力计示数。 生：在做蹲起时弹簧测力计的示数发生变化。 师：是钩码的重力变了吗？我们求重力的公式是什么？ 生：重力的表达式G=mg 师：物体的重力大小与什么有关？ 生：物体的重力大小与物体的质量和当地的重力加速度有关。 师：与物体的运动状态有关吗? 生：无关 师：我们把由于地球吸引而产生的实际重力叫作物体的实重。（板书）大家思考，弹簧测力计的示数发生变化，究竟是哪个力发生了改变？弹簧测力计测的究竟是哪个力？（学生思考） 生： 师：（PPT图展示）根据牛顿第三定律，钩码受到的拉力与弹簧秤受到的拉力大小相等，弹簧测力计的示数测的是钩码对弹簧测力计的拉力。只有当物体静止时，弹簧测力计对物体的拉力才与物体的重力相等。（还是直接分析电梯称体重的例子？） 师：现在同学们再回想你们在电梯里称量体重时，体重计的示数发生改变，真的是你变瘦或者变胖了吗？ 生：不是 师：那么体重计的示数反映的是哪个力大小的变化呢？ 生：人对体重计压力的大小。 师：我们把测量工具测出来的示数叫视重，表示的是物体对弹簧测力计的拉力或对支持物的压力，?与物体的运动状态有关。 只有当物体静止或者匀速运动时，其视重与实重相等。 如果物体处于加速向上或加速向下的运动状态时，视重和实重的关系又是什么样的呢？（画图，学生结合牛二、牛三理论分析） 我们把物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象，也就是视重大于实重叫作超重现象。我们把物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，也就是视重小于实重叫作失重现象。 在超重或失重时物体的重力有没有发生改变？ 生：没有 同学们提出的第一个问题就解决了。接下来我们一起解决第二个问题，体重计示数变化的原因，也就是超重现象和失重现象产生的原因是什么？ 探究活动二：超重和失重的产生原因是什么？ 超重和失重现象与物体的运动状态又有什么关系呢？我们首先要弄清楚电梯的运动，电梯在上行时，。。。。（学生回答） 电梯在下行时，。。。。（学生回答）我们怎样在课堂上模拟在电梯里测体重呢？（学生，蹲起时测钩码的重力） ???请123组同学用弹簧测力计、456组利用力的传感器做实验，将观察到的现象和分析填入表格，完成这个探究实验。 ???拍照投影，两组学生分别汇报，引导学生找规律，例如超重现象与速度方向无关、与速度大小也没关系，只和加速度的方向有关。得出实验结论：超重和失重现象只由加速度方向决定，加速度竖直向上超重对应的运动状态：加速向上减速向下；加速度竖直向下是失重，对应的运动状态有：加速向下或减速向上。 ???师：加速度的大小，影响的是什么?超重现象，根据牛顿第二定律拉力的表达式F=mg+ma;?失重状态下拉力的表达式：F=mg-ma。加速度的大小影响的是超重失重现象的程度。当a=g时，失重程度最大，此时F=0，我们把这种现象就叫做完全失重。（给出完全失重的定义）我们学过的哪个运动就是完全失重的？ 生：自由落体、竖直上抛。 师：接下来，老师带大家做个小游戏。请两位胆大的同学上来配合老师。（水瓶自由下落不漏水） （两位同学一定要靠得很近）?在老师由静止释放水瓶后，请大家仔细观察。。。。。这两位同学有没有被水淋到？ 生：没有 师：这说明，水瓶自由下落以后，瓶中水不再往外流。这是为什么呢？请同学们小组讨论一下。提示：可以先分析水往外流的原因。 生：。。。。 师：?这位同学说的很好。老师在补充规范一下，我们可以把杯中的水分成几层，上层的水受到重力会对下层水产生压力，这个压力就是液体压强的产生原因，液体压强方向可以是任意的，由于液体压强的存在所以水可以从瓶中流出。在