小学语文_《海上日出》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《海上日出》教学设计 教学目标： 1、能说出海上日出的主要内容。 2、能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，感受“海上日出”这一奇观之伟大。 3、抓住关键词句，通过图文结合、想象、表演，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。 4、通过分析课文景物描写的词句，了解课文按景物变化的顺序写景的方法，以及拟人的修辞手法和细致的观察方法，并能仿照这种写法进行小练笔“日落”景色的描写。 教学重点： 1、能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，感受“海上日出”这一奇观之伟大。 2、抓住关键词句，通过图文结合、想象、表演，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。 教学难点： 通过分析课文景物描写的关键词句，了解课文按景物变化的顺序写景的方法，以及拟人的修辞手法和细致的观察方法，并能仿照这种写法进行小练笔“日落”景色的描写。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入： 上课！同学们大自然有很多美景，有的如诗如画，有的如梦如幻，有的惊心动魄，有的气势磅礴......这节课我们就再次随着巴金先生一起，去欣赏他笔下的海上日出，学习如何用“妙笔写美景”，如何“用巧手著文章。” 背景介绍： 1927年1月，巴金从上海乘船赴法国巴黎留学，他把旅程的见闻写成成《海行杂记》，《海上日出》就是其中的名篇。 三、略读课文： 那么文章是怎样描写海上日出的？从哪几个方