部编版小学一年级语文下册《21 小壁虎借尾巴》教学反思(三篇).pdf

部编版小学一年级语文下册《21 小壁虎借尾巴》教学反思(三篇)--第1页 部编版小学一年级语文下册《21 小壁虎借 尾巴》教学反思（一） 本课生动有趣，语言优美，具有浓重的感情色彩，适合 有感情地朗读。在教学中我充分调动学生的主体能动性，通 过小组合作学习等，使学生在较轻松的课堂气氛中理解了课 文内容。 一、学生读通课文 古人云：“读书百遍，其义自见。”只有多读，才能真 正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》 时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读 文、小组读文、朗读、齐读等，不求形式统一，只求学生真 正投入。在开始教学时，我让学生自由读文，给每位学生一 个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障 碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文 章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的功能;最后，女生齐读， 揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地 读文，才能有所感知