新课程与教研工作创新.pptVIP

三、加强自身建设是教研室工作当务之急 ---进一步解放思想，更新教科研观念 ①认真学习新课程标准、各种版本新教材，努力把握新课程理念的精髓，切实转变教研观念。 ②认真反思自己的工作，切实降低教科研工作重心，大力推进校本教研。 ③坚持以教师发展为本，面向全体教师开展教科研活动，使市教科院成为教师之家。 ④坚持走精品化教科研之路，实现活动课题项目化，提升教科院工作层次。 ⑤坚持以信息化带动教科研工作现代化。使院真正成为全市教学资源信息中心。 ⑥坚持抓典型带一般的工作方法。创建市学科教改窗口，促进全市教学改革深入发展。 第三十页，共五十八页。 更新教育观念是课程改革顺利推进的基础  　　 课程改革是一次全面的教育创新，课程改革的全过程都需要不断地更新教育观念。实施新课程 1、 必须树立新型的人才观，自觉地围绕新课程的培养目标开展教育教学活动，着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与能力的培养，尊重学生的个性与差异，发展学生的潜能； 2、必须树立新型的教学观，自觉地关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系； 3、必须树立新型的评价观，自觉地发挥评价促进学生发展、教师提高和不断改进教学的作用； 4、必须树立新型的课程资源观，鼓励教师跳出封闭的教材和教室，贴近学生，贴近社会，创造性地使用教材，开发、利用课程资源。 第三十一页，共五十八页。 三、加强自身建设是教研室工作当务之急 ①使教科院应成为学习化的先进单位，教科研人员应是学习化的带头人。 ②确保教科研人员每年有二分之一以上时间，深入学校调研，为学校教学提供高质量的服务。 ③创办《盐城教科研》、《盐城教科研信息网》，实现各县（市、区）教科研电脑联网，充分利用现有教科研资源。 ④建立教科院民主管理制度，充分调动教科院全体人员的积极性、创造性。 ⑤严格教科研工作岗位责任制。 第三十二页，共五十八页。 三、加强自身建设是教研室工作当务之急 ---严格教科研工作岗位责任制 ---确保每个教科研人员全年深入基层学校听课不少于100节； ---每学期初每个教科研人员到薄弱学校上研究课不少于10课时，每个教科研人员每学期为基层学校和一线教师开设专题讲座不少于2次； ---必须主持1项以上教科研课题，创建1个以上市级学科课堂教学改革窗口，每年撰写教科研论文在省级以上报刊发表不少于2篇； ---建立一线教师民主评议教研人员制度，及时淘汰多数教师不满意的教科研人员。 第三十三页，共五十八页。 新课程实施中教研员的职责 1、教研员应是课程改革实验的引领者和指导者。 引领广大教师转变旧的教育观念，引导教师认识到教师本位的教学模式必将被淘汰，以学生为主体、师生共同探究的教学方式将成为主流；充分发挥教研网的优势，调动基层的教学研究力量，引导广大教师边研边教，以研促教；教研员要及时发现教学中的优秀课例和案例，及时整理和推广。 2、教研员应是课程改革实验的研究者、参与者和服务者。必须经常深人学校，与教师一起开发课程资源，共同探索体现新课程理念的教学方法，及时发现学校中的典型教学事件，组织教师分析思考，进而生成教研专题。 3、应为教师们提供优质的信息咨询、丰富的素材资料以及有力的心理支持，及时肯定教师的创造性和闪光点，帮助教师充满信心地实践新课程。 4、为学校教师和专家之间搭建通畅的桥梁。为学校构建合作交流的平台，建立起多种形式的教学研究共同体，达到优势互补、资源共享和教师共同提高的目的。 第三十四页，共五十八页。 三、加强自身建设是教研室工作当务之急 ---以基础教育课程改革为中心开展教科研工作 教科院要将工作中心转移到新课程的研究和开发上来。 1、要通过各种途径组织广大教师认真学习有关基础教育课程改革的重要文件、课程标准和新教材，使新的教育理念深入人心；把新课程的研究成果从实验区扩大到非实验区。 2、把大面积提高课堂教学效益的研究活动作为工作重点。 以课堂改革为中心，研究课堂教学中教师教学方式和学生学习方式的变革；举办课堂教学改革系列讲座；组织课堂教学观摩活动 ；录制市优课录像带；编辑课堂教学研究优秀论文集；制定《盐城市课堂教学常规课、优秀课评价标准》。 第三十五页，共五十八页。 三、加强自身建设是教研室工作当务之急 ---新课程实