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【中班教学反思】中班语言《铅笔盒上的故事》教案语反思--第1页
【中班教学反思】中班语言《铅笔盒上的故事》教案语反思
活动意图：
如何打破看图讲述一贯的沉闷的挂图形式，推陈出新，设计让幼儿感兴趣的课题，是
目前幼儿园语言教育活动的困惑之一。选择幼儿生活中常见又常用的学习用具——铅笔盒
为教材，既抓住它图画丰富有趣，贴近幼儿生活，能引起幼儿联想，且拿取方便的优点，
又结合大班下学期幼儿将人小学，铅笔盒是幼儿感到新奇又必须的文具这一特点，突出活
动的新颖、童趣、富有教育意义。力求以各种途径使幼儿参与其中，主动地听、说、想、
看，尽量迁移幼儿已有生活经验，积累和丰富新经验。
活动目标：
1.主动与同伴合作讲述铅笔盒上的故事；
2.能够按笔盒上图画,讲诉一个存有情节的故事；
3.学习用简练语言概括的能力；
活动准备工作：
1.
幼儿
人手一个带图画的铅笔盒
2.有价值单个铅笔盒上的图案讲诉的经验
活动过程：
一、谈话引入
1.小朋友，你的铅笔盒是谁挑选的？那请你说说你为什么要选它？
2.幼儿民主自由讲话.引导鼓励幼儿完备地定义自己选该文具盒的理由 (从颜色、画面、
形状、功能等多方面阐释）。
二、引导幼儿观察创编铅笔盒上的故
1.小朋友的每个铅笔盒都就是可爱的,这些漂亮的铅笔盒里都中藏着一个个奇妙的故
.那现在恳请大朋友们独立自主应邀几个同伴将文具盒放到一起,仔细观察铅笔盒上的画
面,充分发挥想象将画面联系出来,编创一个动听的故事吧!
2.鼓励幼儿大胆地发挥想象,可以联系你所看过的动画情境。
【中班教学反思】中班语言《铅笔盒上的故事》教案语反思--第1页
【中班教学反思】中班语言《铅笔盒上的故事》教案语反思--第2页
3.恳请幼儿在集体面前讲诉你和同伴一起编创的铅笔盒上的故事。
4.教师小结。
三、向同伴了解自己的文具盒。（同时播出背景音乐）
活动反思：
本次活动我实行循序渐进的方式。先从幼儿自己的铅笔盒讲起，再鼓励幼儿将多个铅
笔盒的画面内容联系出来编创。语言由意味深长的几句话至存有情节的故事。由于幼儿对
铅笔盒上的画面感兴趣，又根据幼儿讨厌动画片，故引导幼儿联系动画片将情节更好地充
分发挥。
【中班教学反思】中班语言《铅笔盒上的故事》教案语反思--第2页
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