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幼儿园小班社会教案《给脚印穿鞋》反思--第1页 幼儿园小班社会教案《给脚印穿鞋》反思 活动目标： 1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两 只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及 画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。 活动过程： 1、引导幼儿认识鞋的反正。 教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?” 幼儿说一双高兴，一双不高兴。 教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?” 2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋 不高兴。 教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导 幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘 嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的 1 幼儿园小班社会教案《给脚印穿鞋》反思--第1页 幼儿园小班社会教案《给脚印穿鞋》反思--第2页 办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、游戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的 关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的 正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否 穿对了。 4、游戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用 布盖上。 教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来， 然后摆成两个好朋友。” 教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿 们自己穿上鞋。 再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。 活动反思： 练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这 样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需 要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自 然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子 不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量 生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充 满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。 2 幼儿园小班社会教案《给脚印穿鞋》反思--第2页