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【大班科学教案】大班科学活动：风中的故事--第1页 【大班科学教案】大班科学活动：风中的故事 活动目标：1．积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。 2．结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。 活动准备工作： 1．羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。 2．扇子、小记录单一份。 活动重难点： 1.重点：积极探索，大胆试验，认知风力大小与物体移动之间的关系。 2.难点：大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。 活动过程： 一、谈话导入——风儿在哪里？ 1.师：有时，风儿无人知晓躲进哪里回去了？树枝，树叶都不松懈了，我们存有什么 办法能够并使风儿快快发生？（幼儿探讨） 2.师:当风儿出现的时候，会发生什么现象？ 二、幼儿操作方式，认知风儿能够并使有些物体移动。 1.出示操作材料，介绍认识：羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一 份。 2.出具并鼓励幼儿观测记录单，回答：恳请你猜一猜朝他们吹气时他们与否可以移动？ 恳请用最合适的标记记录在记录单上。 3.幼儿猜测，并及时记录。 4.师：我们的猜测与否恰当呢，恳请你动手回去实验检验下自己的猜测，再观测下这 些物体都就是怎么颤抖的，辨认出它们的运动路线？ 5.幼儿实验操作。引导幼儿将物体有序摆放，一次一个孩子逐个向不同的物体吹风， 记录吹动后物体移动的路线。 6.交流。恳请幼儿说道说道哪些物体被风吹起了，哪些没吹起？为什么呢？被吹起的 物体移动的路线就是怎样的？ 7.出示一个重物，如一块石头，引导幼儿制造风，想办法使其移动。 【大班科学教案】大班科学活动：风中的故事--第1页 【大班科学教案】大班科学活动：风中的故事--第2页 三、演出“风去了”情景。 1．幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种实验物品，假设自己就是这一物品， 然后其它幼儿对着他吹气，这一“物品”模仿刚才的运动情形，进行相应的表演。 2．全体幼儿演出 幼儿假设自己是风，教师鼓励他们象风一样的行动，如在高空吹，在地上吹，做一股 强风，做一阵轻风，慢慢的安静的下来然后开始刮风。 四、延展活动。 1.尝试用其他方法制造风，使石头动起来。 案例分析： 一、分析选择题材 常说道“一个不好的教材活动就已经顺利了一半”，首先这个教案的主题源于幼儿的 日常生活中的风。放到春天到来的时候上这节在科学活动，就是再适宜不过了。通过活动 去使幼儿感受到风的无处不在。只要回去积极探索和辨认出，一定能够找出风。 二、分析教学目标 这个教案的目标定位：1．积极探索，大胆试验，认知风力大小与物体移动之间的关 系。2．融合生活经验大胆、生硬地整体表现存有风天气的各种事物变化。我指出目标精 确妥当，可操作性弱，合乎大班孩子的年龄特点，也不易唤起幼儿的科学探究性欲。科学 活动的目标制订最主要指向幼儿对科学现象的观测和探究，“积极探索，大胆试验，认知 风力大小与物体移动之间的关系”目标指向性非常明晰。在第二个目标中融合幼儿生活， 联系生活，并搬迁生活经验，就是积极开展科学活动的最终目的。 三、分析教具 材料准备工作和环节中辨认出只有一张老师的大记录单，而孩子的探究结果记录在哪 里呢？如果就是记录在小的记录单上可以不能Conques 很乱，我真的每个幼儿一个大的记 录单，这样幼儿在自己的座位上当场辨认出问题立马记录，这样既节省时间，又唤起幼儿 探究的兴趣，一组一张记录单也可以。记录单怎么做更新颖？更具备可操作性，我想要可