北师大版心理健康九年级第十三课 笑对成长烦恼教学设计.pdfVIP

北师大版心理健康九年级课时教学设计 课题 第十三课笑对成长烦恼 单元 学科 心理健康 年级 九 1、情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生理变化，调适心理矛盾，感受青春的美好，增 强热爱生命的意识。 学习 2、能力目标：辩证看待青春期带给我们的快乐与烦恼；有效解决青春期的困惑。 目标 3、知识目标：认识到青春期出现的生理变化、心理变化是正常现象；寻求自我认同感的 种途径 重点 寻求自我认同感 难点 悦纳生理心理变化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 神奇的公式，一起来算算吧！ 计算BMI 吸引学生兴趣， 你在哪个范围之内？你对自己的外表感到烦 了解自身健康 恼吗？ 讲授新课 活动一：我诉我心 阅读教材P142-143 阅读教材，思 回答问题： 考问题 感同身受 （1）你有没有类似的行为？跟同学们分享一下。 （2 ）这些行为背后的原因是什么？ 归纳总结：青少年正在完成从儿童期到成人 期的过渡，身体逐渐发育得和成人一样，但心理 还没有完全成熟，心理学家称之为“心理断乳期” 。 关注自己的外表，在乎别人的看法、追星、爱幻 想，都是青少年期常有的心理与行为表现。 青少年最重要的是要寻求自我认同感。通常 有七种途径： （1）为了尽快摆脱儿童期并确定自己存在的 意义，有意躲避父母的保护。 （2 ）通过“名望”来建立自己的地位。 （3 ）模仿大人的行为。 （4 ）青少年想成为独特的角色来吸引他人的 注意。 （5 ）他人的看法。 （6 ）偶像崇拜。 （7 ）青少年通常会毫不留情地排斥自己，组 织自己的小圈子，强化自我认同感。 活动二：烦恼说出来 青春期是一个充满变化的时期，不仅身体在 变化，心理也发生了很多变化，现在就说说你的 变化吧！ 小组讨论 根据性别将男生、女生分成若干组，展开讨 论。 讨论与分享： 合作探究 1、是否每个人都在相同的年龄经历相同的生 理变化？ 2 、你对哪些变化更加关心？你的烦恼是什么 ？ 活动三：逆反不划算 列出你最近出现的几种逆反心理，分析你逆 反的对象，说说如果没有逆反的对象，你自己会 实际运用 怎么对待相应的问题。 分享讨论 讨论与分享： 1、你对逆反心理有什么新的认识？ 2 、以后你会怎么对待逆反心理？ 归纳总结 从表面上看，逆反心理常伴随着强烈的情感 和反向的行为倾向。不服从、抵制、反抗和别出 心裁往往构成逆反的行为特点。 但逆反心理的实质并不是表现反抗的意向， 而是通过反抗意向的表达证明自我存在的价值， 进而维护自我在原有人际关系中的地位。 活动四：接纳成长的烦恼 小