《自主学习在高中语文写作教学中的作用研究》课题报告.docxVIP

《自主学习在高中语文写作教学中的作用研究》课题报告 一、课题提出的背景 在高中语文教学过程中，写作教学是一个重点，也是一个非常值得关注的 话题，它不仅受到了许多学者的关注，而且它的研究和实践也一直备受关注。 就目前高中语文教学的发展来看，我国高中学生语文写作的水平并不高，学生 写不好，教师也就很难开展教学，提高高中学生的语文写作水平，成了一个非 常受到关注的问题。要想提高学生的写作水平，就应当从多个方面入手，找出 影响学生写作水平的相关因素，并且找出解决这些问题的策略。 教师在日常的教育教学过程中，应当探讨高中语文的写作方法。在日常教 学中，应当把培养学生的能力放在教学的首位，在教学过程中，积极引导学生 走向自主学习的道路，与此同时，高中语文教师也应当有自己的一套自主学习 教育理念，提出一套独特的高中语文自主学习策略，并且向着这个策略的方向 进行教学，在进行高中语文作文教学时，做到更有针对性，更有效地进行语文 作文教学。 二、体验生活，引导学生自主命题 体验一词， 一般是指在日常的一些活动以及实践中，对事物进行相对比较 全面的认识。在教学过程中，教师应当多引导学生对生活进行体验，这样可以 很好地用内心去感受身边的事物，从而总结出一些生活的感悟和生活中的直觉， 对于一些新鲜的事物给予一种强大的内心共鸣。在对生活进行体验后，教师可 以对语文作文教学提出一种体验式的作文教学，在进行作文教学的过程中大量 地与现实的情境相互结合，使学生对教学的内容存在一定的心理共鸣，再根据 实际中写作出现的问题与学生的心理进行结合，从而掌握住每篇写作问题的重 点，使学生的实际操作技能得到培养，从而提高教学的质量。 随着我国提倡的新课改，新课程理念也为高中作文教学带来了新的难题， 在新课改的环境下，我们不能将过去作文教学的理念全盘否定，我们应当将传 统的教学理念作为教学的基础，在继承了传统教学理念精髓的基础上，使作文 教学得到更好地发展。 一篇好的高中作文必须具备文字优美、文章的结构文章 的内容极具个性、文章的内涵充满创意，等等，如何让学生写出文章，能够拥 有这些特性成为了当前教师研究的一个重点话题，也成为了教师关注的焦点。 在日常教学中，教师应当多了解学生，从而了解学生在成长过程中的一些心路 历程，了解学生对日常生活中一些事物的看法，然后与作文的课堂教学与学生 的想法相互结合，这样不仅仅使学生写出的作文内容更加丰富充实，而且使学 生对世界的看法有所改变，使学生的人生境界得到了提高，这对于新课程教学 是非常有意义的。 在语文课程相关标准中提出，在进行语文写作时，要有一个情感中心作为 写作的目标，在教学过程中，应当把学生的兴趣与自信放在培养的首位，让学 生通过作文课堂开始对写作产生兴趣，从而爱好写作并且把写作当做是一种乐 趣，将过去被动的写作文，转换成主动的自主写作。学生要培养写作的兴趣， 增强自己对写作的信心，从而使写作的重点培养转移到了对写作的一种兴趣， 写作的一种习惯的培养，这非常符合学生的心理特点。教师在进行作文教学过 程中，还应当注重学生的作文应当由真实的语言构成，不能在作文中出现大量 的套话、空话等，在写作时应当引导学生表达自己的真情实感，最好在作文中 能够体现自己的生活情况、社会现状以及自身对社会的独特感受，等等。 三、从体验生活出发，指导学生构思 早在20 世纪初期，就有英国的教育学者提出，在对教育进行研究时，应 当与当地的文化背景进行相互结合，不能单独将教育的研究孤立起来，应当把 目前所处的文化背景与教育进行紧密地融合。而一些德国教育学家则提出，教 育是受到多重文化所影响的。它不仅仅收到社会、经济以及文化的影响，还会 受到地理因素以及国家文化背景因素的影响。所以，在对学生进行写作教育时， 应当与日常生活实践相结合，只有与日常的实践相互结合，学生才能发掘出更 加丰富的素材，才能对作文有更加新颖的构思。 教师在课堂中进行作文教学时，首先应当创设出一个比较合理的生活情境， 根据这个生活情境使学生在日常生活中的情感，对生活的热情的到激发。只有 拥有了一定的情感，才能吸引学生自主写作的兴趣，在学生对写作提起一些兴 趣后，教师应当培养学生自主讨论、自主归纳以及自主感悟的能力，因为只有 拥有了这些能力，学生才能将视觉中看到的事物，转化成心中有感情的事物。 四、 将体验生活作为基础，进行作文教学 在我国，高中教育是我国所有教育中最重要的一个环节，在高中所有的课 程中，语文也是非常重要的课程之一，在进行高中语文教育时，应当将文化教 育和品德教育进行结合。特别是在作文教学中，教师应当首先明确作文教学的 教学目标，在高中阶段普遍学生已经拥有了一定的写作基础，高中教师的首要 任务就是加深学生的作文功底，使学生拥有更加牢固的写作能力。在教学过程 中，教师应当多带领