《昆虫记》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 科学的诗篇 人生的教参 ——《昆虫记》导读课 一、名著分析 《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。法布尔怀着对生命的尊重与热爱,用大量翔实的第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界呈现在人们面前。在其笔下,昆虫的灵性栩栩如生,昆虫世界成了人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。阅读本书，不仅能让学生走进昆虫世界,感受自然魅力，而且还能领悟“法布尔精神”，培养学生对大自然与生命的热爱。 《新课标》提出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织呈现”。我以此为指导，决定以“任务驱动教学法”指导学生进行整本书阅读，设置了导读课任务和课后阅读任务。本节导读课是以文带文，以文带本，以《昆虫记》中的几篇文章为例，学习科普作品的阅读方法，带动《昆虫记》整本书阅读。以此激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，提高学生的核心素养。 二、教学目标 1.认识昆虫，了解作者及作品内容。 2.品味作品的科学表达与诗意笔法，感受语言魅力。 3.感悟法布尔精神，逐步产生对大自然与生命的尊重与热爱之情。 三、教学重难点 1.品味作品的科学表达与诗意笔法，感受语言魅力。 2.感悟法布尔精神，逐步产生对大自然与生命的尊重与热爱之情。 四、教学方法 任务驱动教学法、圈点批注法、合作探究法 课前准备 1.搜集作者法布尔的相关信息。 2.浏览《昆虫记》，并挑选你最感兴趣的内容，课堂上与同学们交流分享。 课时安排 一课时 七、教学过程 【情境设置】 在你的记忆中，夏天是怎样的呢?是白日阳光热烈的炙烤，还是夜晚窗外习习的凉风?抑或者冰镇的西瓜和汽水……那么现在就请闭上眼睛，回忆一下夏天的声音吧:雨滴掉落的声音，风吹树响的声音，鸟儿鸣叫的声音，还有，可别忘了，夏天是缺少不了那些虫鸣声的。我们每天都和昆虫们比邻而居，同学们对它们了解多少呢？ 任务一：游昆虫世界，初识文本魅力 活动一： 请同学们读投影文字，你能迅速判断出是哪一种昆虫吗？ 请同学们分享课前读到的昆虫故事。 这是个奇妙又有趣的昆虫世界，它是法布尔为我们倾心打造的。你对法布尔了解多少呢？ 【设计意图】 这是一节名著导读课，此环节重在激发学生对昆虫的兴趣以及《昆虫记》的阅读期待。 任务二：赏昆虫物语，品味诗意语言 科学与诗的完美结合。 ——达尔文 活动二： 播放圣甲虫推粪球的视频，请同学们仔细观看，用自己的语言描述推动过程。 请同学们精读《圣甲虫》选段，圈点勾画出文中描写生动、有趣的词句，批注鉴赏语言的文学性。 【小贴士】 可以从修辞、描写方法、表达方式、语言风格等角度进行赏析。 （1）小组内讨论交流；课堂展示，评价。 （2）学生有感情地朗读，感受法布尔的语言魅力。 3.法布尔的文字描写生动形象，丰富可读。像这样的文字文中还有很多。 （1）请同学们朗读螳螂语段，说说哪些地方体现了语言的生动性。 （2）同样是描写螳螂，《百科全书》的介绍却与法布尔不同。对比这两段描写螳螂的文字，说说它们各自的语言特点。 《百科全书》中写螳螂的语言非常简洁，客观公式化地介绍了螳螂的外形特征。《昆虫记》则采用简单易懂的语言，深入浅出，生动活泼地将科学知识讲述出来，既吸引读者的阅读兴趣，又普及了科学知识。 小结：法布尔用生动形象的比喻拟人、幽默诙谐的语气语调、富有诗意的细腻笔触和敬畏生命的悯人情怀，为我们描绘了昆虫的世界，做到了科学性、文学性、人文性的完美统一。他也被法国作家罗曼·罗兰誉为“掌握无数虫子秘密的语言大师”。 【设计意图】 此环节旨在让学生了解《昆虫记》语言简单易懂、生动形象的特点，为学生的阅读找准方向，打下基础。 任务三：读昆虫故事， 感悟科学精神 这是一部很有趣，也很有益的书。 ——鲁迅 活动三： 法布尔耗费一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；他一生专为昆虫写十卷书，更是奇迹；而这些写昆虫的书居然一版再版，先后被翻译成五十多种文字，直到百年之后还会在读书界引起一次又一次轰动，更是奇迹中的奇迹。是什么支撑着他创造这一切奇迹的呢？ 请同学们速读选段，小组合作探究，感悟法布尔精神。 具 体 实 施 阅读内容 负责小组 《昆虫的装死》 第1、2小组 《蝉和蚂蚁的寓言》 第3、4小组 《朗格多克蝎的家庭》 第5、6小组 1.请结合选段内容，说说你认为法布尔具有什么样的精神品质？小组内讨论交流，小组代表课堂展示。 用“从 （句子）中，我看出法布尔具有 的精神”的句式回答。 （敢于挑战权威、追求真理的质疑精神；积极观察、求真务实的探索精神；坚持不懈、持之以恒的执着精神……） 2.教师补充《荒石园》资料。 小结：法布尔在自己的“昆虫伊甸园”里足足用了30年时间，完成了这部巨著。他挑战传统，深入昆虫的生