六年级上册语文教案41体育颂▎北师大版.docVIP

《体育颂》教课方案 教课目的： 1．知识与能力:认识生字，掌握字形、字义。累积文中好的词语。训练学生有感情地朗 读文章的能力。 2．过程与方法:学习排比、比喻、拟人等修辞方法。 3．感情态度价值观:领会文章中心，理解体育所包含的伟大精神。 新设计： 运用多媒体,创建情境,指引学生自主学习; 抓住要点语句指导学生议论沟通。 学情剖析： 六年级学生已具备必定的学习能力和知识贮备,在独立阅读课文中,对于文中的生字新 词能自己解决,也能初步理解课文内容,因此老师在这方面不用花销过多时间,只要检查敦促 即可。 教课要点： 在正确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗诵课文。 领会文章中心，理解体育所包含的伟大精神。 教课准备： 查问对于作者顾拜旦及奥运会的有关知识；准备与课文有关的多媒体资料。 教课时数： 课时。 教课过程： 一、创建情境，导入新课。 多媒体展现奥运会画面。 发问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？ 画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台 上等等。体育能给人们带来诸多美好的感觉，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就 以前热忱的歌颂过体育。请同学们打开课本，先迅速阅读课后信息窗。 二、学生展现自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的有关资料并做简要的介绍。 三、请同学们高声朗诵《体育颂》，在朗诵过程中融进你们对于体育的亲身领会和美好联想，并圈点勾勒出生字、生词。 顿然：忽然；出乎不测。 晨光：晨光。曦，阳光（多指清早的）。 畸形：生物体部散发育不正常。 深谋远虑：深入仔细地考虑。 无与伦比：没有能比得上的。 继往开来：继承古人的事业，并为未来开拓道路。 日异月新：每日每个月都有新的变化，形容进步发展很快。 有朝一日：未来有一天。 四、感知文章内容。 请同学们再读课文，谈谈文章写了什么内容？（文章高歌了体育所包含的伟大精神）全篇由9个自然段组成，每段都由“啊，体育”开篇，朗诵课文，看看作者是从哪几个 方面颂扬体育的，写出内容概要。（以小组为单位睁开议论） 从以下九个方面颂扬体育： 1．体育是生命的动力。 2．体育能塑造美。 3．体育能表现正义。 4．体育能培育人的勇气。 5．体育能令人博得荣誉。 6．体育能给人带来乐趣。 7．体育能加强体质。 8．体育能够推进进步。 五、理解课文内容。 频频朗诵课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班议论解决。如： （1）“你顿然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？（体 育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力） 2）体育“向晚年人浅笑致谢”的含义是什么？（同上） 3）为何说体育就是“培育人类的沃壤”？（体育能加强民族体质，改正畸形躯体，对于民族复兴有侧重要的作用。） 六、以读代讲，加深感悟（联合讲堂实质状况，从以下形式中随意选择）。 1．学生自由地朗诵一个自己最喜爱的段落，频频品读，并在班级中沟通自己的领会。 2．自由地朗诵课文，试一试应用如何的语调、语速朗诵课文，才能正确地表达作者的 思想感情。（课文应用高昂、激越、赞叹的语调，才能正确地表达作者的感情。） 3．教师范读课文，让学生感觉作者的思想感情。 七、感觉文中的写作手法。 1．文中运用了那些修辞手法？画出有关语句，自己练习读一读。 2．文章运用了第二人称的表达方式使文章和蔼而热忱，情真而意浓。 八、总结。 文章经过热忱洋溢的文字，歌颂了真实的奥林匹克精神。 附：板书设计 体育颂 一、生命的动力。 二、你就是漂亮。 三、你就是正义。 四、你就是勇气。 五、你就是荣誉。 六、你就是乐趣。 七、你就是培育人类的沃壤。 八、你就是进步。 九、你就是和平。