六年级语文科培优辅差工作总结.docVIP

绿汁镇木厂小学2016-2017学年培优辅差工作总结 六年级语文科周海丽 一学年以来，在学校领导的关怀与支持和全体老师的亲密配合下，我 在“培优辅差”工作过程中，能依据计划，依据实质状况，有步骤、有措 施地实行落实“培优辅差”的内容，学生的学习动机、学习踊跃性大大地 被调换起来，不论是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不 是为他人，而是为自己；学习民风较从前有显然的变化，从前是“要我学”， 此刻是“我要学”。现将“培优辅差”的工作总结以下： 全面检查认识学生。 要做好后进生转变工作，全面认识学生，做到成竹在胸。一定对其各 方面状况做到成竹在胸，这是做好转变工作的基础。应综合运用察看、调 查、讲话等方法，从不一样的侧面全方向认识后进生。 依据学生成绩状况确立需要培优或辅差的学生名单，一般利用每日中正午间以及其余空余时间指导。 培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、准时间、定任务、定计划、定内容、定举措、定目标。 培优要着眼于长久，要重视于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思想，培育创新能力，以保证优生更优。 指导差生要做到“三要三不要”，即要认识后进生，要尊敬后进生，要对后进生要有信心。思想上不鄙视，感情上不憎恶，态度上不粗暴。对后进生的教育能够采纳：低起点，小步子，一点点指引，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要实时欣赏，提高他们的学习兴趣。要落实好“三清”工作。三清工作基来源则是：先学后教、人人过关。“堂堂清”要讨教课目的清楚，教课容量适量，教课要点突出，教课方案创新，重申学生学习主体性，参加性，讲堂教课气氛的同等 性，社交性，不把学生的“为何”留到课后。“日日清”要落实当日学习 内容的实时复习稳固，实时独立达成作业，做到“今天事今天毕”。“今天 的错误不留宿”，“周周清”重申对一周知识的系统复习回首，指引学生自 主成立知识树，概括知识要点和难点，自主解决疑难问题。“月月清”是对 当月主要学科所学知识和能力的查收，重申检测命题的科学性，考试的严 肃性和反应的时效性，着重学生能力的考察，对在四个环节中不可以过关的 学生要实时采纳挽救举措，根绝教课中的盲区和盲点，落实教课的过程管 理，有效控制学生学习知识的负累积，保证教课质量的全面提高。 推行“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生有关准备知识，基础，能力和心理准备的实质，把起点放在 学生努力一下就能够达到的水平上，使新旧知识产生联络，形成网络。根 据学生实质、确立能达到的实质进度，把教课的步子放小，把教课内容按 由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。 关于一些需要稳固的与我校生源息息有关的学生要进行要点指导，不停提高他们的学习成绩。 在前一段时间里，固然获得了必定的成绩，但还存在着一些问题，如教育、教课方法、手段还有些粗拙，还有待改良。但我相信只需学校的支 持、老师的配合，“培优辅差”工作必定能越做越好的。“全部为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教课中的详细表现，这就要求我们广 大教师既要做好培育优等生的工作，更要做好指导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有实时而仔细地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，进而全面提高全体学生的思想道德素质和科学文化素质，达到比较理想的教课成效。