六年级语文集体备课工作总结.docVIP

六年级语文集体备课工作总结 本学期，六年级语文备课组在校长室的领导下，环绕学校教课工作，有序、 有效、扎扎实实地展开了教课教研工作，我们以教课教研计划为指导，以提升教 学质量为保障，鼎力增强老师的责随意识、危机意识、质量意识，以保证教研工 作的顺利展开和教课质量的稳步上涨。一年来，勤劳地努力，共同地付出，换来 了丰富的果实。现总结以下： 一、目注明确 目标是方向。本学期，我们的教课目的牢牢环绕全校争夺“四连冠”这一总目标而展开。清楚的目标有了清醒的认识，备课组同仁坐下来深入商讨所教年段的目标及教材编排的企图，做到整体掌握，有的放矢，清楚地指导自己平常的教课行为。 二、仔细落实集体备课 本学期的校本教研，我们主要发掘组内资源，发挥老教师、学科带头人、骨 干教师的引领作用，采纳多种形式，展开备课。如聚在一同，不拘形式地研究教 材，研究教课中出现的问题，走进讲堂，观摩教课。利用教研活动时间，进行专 题商讨等。经过校本教研的展开，我们解决了教课中出现的一个个实质问题。如： 长课短教（六年级要挤出大批的时间做练习），作文教课中的细节描绘和表达真 情实感等等，收到了实效。 三、增强惯例教课管理 教课惯例管理是教课质量的保证，只有把教课惯例管理落到实处，教课质量 才会稳步上涨。一学期来，我们一直坚持以教课为中心，增强管理，进一步规范教课行为，促使教师谨慎、扎实、高效、科学的优秀教风和学生严肃、勤劳、求 真、善问的优秀学风的形成，在教课惯例管理中，我们主要抓了以下环节： 1．自检：管理上，努力表现“以人为本”的思想。要求每位教师比较相关 制度，检查自己全部的惯例教课能否规范，实时调整、改良。 2．互观：组长牵头，组员间互观沟通，比方在集体备课时发现特别好的， 就取出来大家相互学习，扬长避短。这也增强了随机教研。 ．备课：集体备课和独立备课相联合。特别重申个性化的改正，对一些重 点课文或难以掌握的课文，课前都要自觉进行商讨。备课教课设计第一自查，而后形成集体教课设计，根绝不合格的教课设计进入讲堂。 ．上课：讲堂是落实课程标准的主渠道，也是提升教课质量的主战场。我们采纳了对讲堂教课质量自主管理与敦促管理相联合的方法，增强了教师的主人翁责任感，教师们讲堂教课都是特别谨慎的，是有实效的。 5．作业：一是我们要讨教师在按学校要求达成硬性作业外，备课组内要求 自主地发挥自己的聪慧才华，针对不一样层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是重申课外知识的累积；三是做一些提升练习，对中下生，主要增强课本知识的累积训练。总之经过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提升。 ．考试：老师怀着激烈责任心主动仔细地抓好单元过关检测。真实将考试作为促使学生学习，促使教师提升，改良教课的手段。不论是单元检测仍是月考或模拟考，我们都进行仔细的剖析。并对单元测试中成绩较差的学生进行独自指导，以保证他们成为合格的毕业生。对考试中的前几名学生也进行追踪、调研、仔细剖析卷面，剖析他们知识的构造状况，查漏补缺。 ．团结力量大，智慧多。“二人齐心，其力断金。”在这一年中，集体备课既是老教师展开教研的场所，又是新教师学习的平台。备课过程中，大家愈来愈感觉自己不再是过去的“孤立无援”，而是与伙伴手挽手，共同面对困难、共同商议对策、共同行进，收获很大，获得的成绩也尤其突出。