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《长方体的认识》 《长方体的认识》这节课的课标分析把这部分内容叫做空间与图形，现在课程标准把它称作图形与几何，这样更加容易被教师们很好的把握这部分内容。小学“图形与几何“的课程内容，是从平面图形、立体图形中的认识、图形的测量、图形的运动和图形的位置四个方面展开的，而长方体和正方体的认识这部分内容主要是让学生掌握立体图形的认识。 《长方体的认识》这节课的教学过程中，杰老师较好的完成了本节课的教学目标，从长方形的特征认识入手，解决了教学难点，能够体现以学生思维发展为主体，教师为主导的原则，使学生能够充分的自主探索，发展学习。 杰老师的课的成功之处主要体现在：联系长方形的特征来认识长方体的特征，实现了能力的迁移；在解决棱的长度关系中，充分感知，尽量多的互相说一说，做到了理解后，又借出非常具有冲击力的颜色框架图来观察，更加形象；将长宽高的定义不止局限在相交于一个顶点的三条棱的认识上，更加扩展到了：长宽高就是每组棱中找了一条做代表来构建的长方体的大小。关于长方体的含义在学生充分感知的基础上，加工升华了学生的本节课的经验积累，并且借助希沃白板功能，对长方体的定义进行了一次质的升华。 杰老师的这节课总的来说，取得了较好的效果，但仍存在许多不足的地方，一是这节课的时间安排，由于前面的实践操作、探究的时间放的太宽，因此在后面的习题讲解上比较仓促；再就是在习题的设计上有些方面还不够全面。