原创力文档- 1
- 0
- 约3.33千字
- 约 1页
- 2023-05-09 发布于四川
- 山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
- 举报
索篇 学研究
探索妙用提问提高小学语文课堂 学效果
米 佳
（太原市新建路小学，山西 太原）
摘 要：小学教育阶段是培养学生学习兴趣和激发学生探究意识的关键时期。语文作 础性质的学科内容，在帮助学生夯实知
识 础和提升小学生语言表达能力上起到的作用十分突出，因此语文学科教育也受到广泛 视。利用
您可能关注的文档
- 作业导向：初中数学深度学习的研究与思考-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 基于数学自然性的问题情境设计与分析-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 发展“数学抽象”素养的五种策略——基于 SOLO分类理论视角-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 基于分类思想 整合教材练习——以《平行四边形性质 2》为例-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 概念教学应从合理走向自然——以“数列的概念”单元为例-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 指向课堂建构的教学设计示例——透过“数轴概念”的视点-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 指向数学核心素养的深度学习途径探究-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 运用数学步道 发展核心素养——A4 纸中的数学问题探究-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 指向核心素养的勾股定理教学设计-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 任凭题目多变化 一个法则贯始终——以“三角形中线问题”解题教学为例-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 交流、分享与反思，促进小学英语教学相长-来源：新课程（第2018013期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 在解决问题教学中根植模型思想-来源：新课程（第2018013期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 浅谈数学新课标中的自主探究教学-来源：新课程（第2018013期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 有的放矢玩转课堂——小学数学教学方式转变的研究-来源：新课程（第2018013期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 在数学思考中发展学生的数学核心素养-来源：新课程（第2018013期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 小学数学教学中的动态课堂研究-来源：新课程（第2018013期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 小学数学教师课堂提问有效性调查-来源：新课程（第2018013期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 生活建构数学模型在小学数学教学中的应用探究-来源：新课程（第2018013期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 分析小学数学前置性学习策略的点滴思考-来源：新课程（第2018013期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- stem 理念下的小学科学课教学设计的研究-来源：新课程（第2018013期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
文档评论（0）