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大班音乐打击乐《小小演奏家》微反思材料 大班音乐打击乐《小小演奏家》微反思材料 PAGE / NUMPAGES 大班音乐打击乐《小小演奏家》微反思材料 打击乐——《小小演奏家》 教学反思 姓名：杨文华 单位：渭南职业技术学院 作品来源：高校教师 作品类型：幼儿篇 时间：2018年12月 大班打击乐《小小演奏家》教学反思 杨文华 打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。但在幼儿园的课程安排中，幼儿接触乐器的机会很有限，大多数时间都是徒手拍奏，教师也缺乏开展打击乐活动的经验。所以，在开展大班打击乐活动后主要有以下几点反思： 一、教师扮演多种角色。 活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。激发幼儿能按图谱演奏，要给幼儿尝试有创造地为歌曲选择和搭配节奏型。在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者。教师只有对自己的角色进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成。 二、引导幼儿充分倾听，感受音乐。 发展幼儿听辨节奏和乐器音色的能力，提高幼儿与群体合作的协调能力。幼儿园开展节奏乐活动，旨在培养幼儿演奏打击乐的兴趣，掌