一年级数学52分析和总结.docxVIP

《两个 5 是 10》《零》说课 黄浦区蓬莱路第二小学 单方 《两个 5 是 10》、《零》是上海市数学试验教材一年级第一学期中的两个教学内容。根据规定的课时安排，为一课时。从教材角度看， 5 是一个数群，10 是一个非常重要的计数单位，0 又是整数数概念的一次扩充，所以这个教学内容很重要。从学生角度看，在前几课中， 已认识了 1-10 这十个数，同时在生活中也积累了一些关于零的认识的经验，使这节课有了一定的学习基础。 根据《数学课程标准》，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。由于数概念有一定的抽象性，如何使一年级学生形象地、具体地、又主体得到充分发展地完成教学目标？我深深思索着。在课中我力求把教材的编写意图转化为可操作的教学策略，努力营造促进学生学习兴趣和学习动机的教学环 境，使学生在看、想、说、做等活动中感知、体验、获得知识、培养能力，情感得到共鸣，思维得到发展。这节课的教学目标和教学重点难点详见教案。 《两个 5 是 10》我大体分为三个层次进行教学。第一层次 通过学生对四幅图片的观察活动，主动发现两个 5 是 10。教学实践使我感到低年级学生的学习，以无意注意为主，而无意注意又受兴趣的影响。直观形象以及色彩鲜明的具体事物和图片，更能引起学生们的高度注意。所以这节课的引入我做了这样的安排，让学生仔细观察，使感性认识逐步过渡到抽象思维，生成两