浙教版人自然社会一年级第2课 玩小棒 教学设计.docVIP

浙教版人·社会·自然一年级第二课玩小棒教学设计 课题 玩小棒 单元 第一单元 学科 人·社会·自然 年级 一年级 学习 目标 1.学会玩小棒的游戏，能在平时经常玩耍。? 2.在游戏中发展学生的观察判断能力，锻炼手的小肌肉群。? 3.在游戏过程中培养学生的计算能力。 重点 在游戏中发展学生的观察判断能力，锻炼手的小肌肉群。? 难点 在游戏过程中培养学生的计算能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师: 同学们,请你们说一说下面这些花花绿绿的小棒都有什么用途？ （学生各抒己见） 学生1：可以用小棒来做算术题。 学生:2：可以用小棒来摆图形。 板书课题 玩小棒 思考回答。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题。 讲授新课 “玩小棒”游戏 1.游戏规则(一) chuán tǒng 玩小棒是传统的游戏活动。 （1）把小棒握在手中，一端立在桌面上，轻轻松开手，让小棒散开倒在桌面上。? （2）如果有小棒掉落在地上，就失去这一轮捡小棒的机会。 （3）用手捡桌面上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开另一根小棒，然后捡起来。 （4）捡小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去了再次捡小棒的机会，让给下一个人捡。 （5）每捡一根小棒就得一分，统计每个人的小棒数，数目最多的一个人赢得游戏。 2.游戏规则(二) 我们还可以规定不同颜色的小棒计不同的分。 观察图片，了解 玩小棒的游戏规则。 与同桌进行游戏，进行比赛，三局两胜。 组织学生进行游戏，进行比赛。 培养学生的模仿能力和动手能力。 在竞赛中感受游戏的美好，体会规则的重要性。 培养学生动手能力和计算的能力，感受游戏的快乐。 拓展提高 讨论：游戏之后，谈谈你的感受是什么？ 学生1：通过这个游戏我学会规则，要按照有规定规则进行游戏，才会公平。 学生2：这个游戏让我学会了观察，我通过认真观察，才可以捡到小棒 ，还不违反规则。 学生3：在这个游戏中，女孩捡的小棒要比男孩多一点，说明女孩比较细心。 学生4： 在这个游戏中，我的动手能力提高了，手变得更巧了。 学生5：在这个游戏中，我学会了数数，提高了计算能力。 讨论问题， 小组展示 分析问题的能力，组织语言的能力。 课堂小结 本节课我们通过学习《玩小棒》，了解了“玩小棒”的游戏规则。通过“玩小棒”的游戏提高了同学们的规则意识，让学生学会了观察，提高了学生的动手能力和计算能力，让学生的课余生活更加美好。 总结全文，整体掌握 板书 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容