浙教版人自然社会一年级第4课挑花线 教学设计.docVIP

浙教版人·社会·自然一年级第四课挑花线教学设计 课题 挑花线 单元 第一单元 学科 人·社会·自然 年级 一年级 学习 目标 1.学会挑花线的游戏，继承传统的游戏方法。 2.通过游戏活动,锻炼孩子的手指的灵活度。 3.通过挑花线游戏，培养学生丰富的想象力。 重点 通过游戏活动,锻炼孩子的手指的灵活度。 难点 通过挑花线游戏，培养学生丰富的想象力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师: 同学们,你能猜出下面谜语的谜底是什么吗？ 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。 （打一人体器官） （学生各抒己见） 思考回答。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题。 讲授新课 认识手和手指名称。 师：同学们，你知道你的手和手指的名称吗？ 手掌 大拇指 食指 中指 无名指 小拇指 2.“挑花线”游戏手法 挑花线是小朋友非常喜欢的传统游戏。 师：同学们，在玩挑花线的游戏前，每个人都要准备一条粗线或细带。 展示图片 师：我先来介绍一下挑花线的基本手法。 展示图片，了解挑花线的基本手法。 师：我们学习几组双人连续挑花线的方法。 展示图片，了解挑花线的连续手法。 3.组织游戏 师：同学们，拿着出线绳，我们来照着图片，自己在手上挑一个简单的花形。 老师做挑花线的动作。 学生模仿老师的动作挑花线。 展示一组简单花线图案。 师：老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。请两人合作模仿着做一次。 （1）观察图片，先熟悉游戏规则。? （2）按照图片中的步骤进行模仿。 （3）2个人一组，分组进行游戏。 观察图片，认识手和手指名称。 观察图片，挑花线的手法。 观察老师的动作，模仿老师的动作挑花线。 了解认识手和手指名称。 培养学生的观察能力。 培养学生的动手能力和想象力。 拓展提高 讨论：通过参与挑花线的游戏，你觉得自己收获了什么？ 学生1：我又了解了一种新的传统游戏，我发现还有许多有趣的传统游戏。 学生2： 通过这个游戏可以使我们的手指更加灵活，增强我们的动手能力。 学生3： 我在游戏感受到无比的快乐，也培养了我动脑筋的能力。 学生4： 挑花线让我从简单的线条中看到实物，培养了我丰富的想象力。 讨论问题， 小组展示 分析问题的能力，组织语言的能力。 课堂小结 总结全文，整体掌握 板书 挑花线 一、“挑花线”游戏 手法 二、组织学生参与游戏 1.单人学习 2.两人合作 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容