浙教版人自然社会一年级第8课 让教室更整洁 教学设计.docVIP

浙教版人·社会·自然一年级第8课让教室更整洁教学设计 课题 让教室更整洁 单元 第二单元 学科 人·社会·自然 年级 一年级上 学习 目标 初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。? 初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。 学生能在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法，提高与人交往的技能、技巧。 重点 初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。 难点 学生能在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师: 同学们,观看图片，说一说你更愿意在那个教室里学习和生活？ （学生各抒己见） 观察图片 回答问题 板书课题 让教室更整洁 思考问题，展示答案。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题 讲授新课 观察教室。 1.同学们，观察下面的图片，说说哪些地方需要打扫？为什么？ 展示图片。 （学生各抒己见） 2.同学们，观察自己的教室，说说你觉得哪些地方是需要打扫的？ （学生各抒己见） 二、打扫教室方法 1.讨论：我们在打扫教室时，应该打扫哪些地方？ 生1： 我们要把黑板和玻璃擦干净。 生:2：我们还要扫地和拖地。 生3： 打扫教室时，要擦干净桌椅并整理。 讨论：同学们，我们应该按照什么顺序打扫呢？ （学生各抒己见） 生1：首先应该把凳子放桌子上，便于打扫。 生:2：然后我们要扫地、拖地、整理桌椅、擦黑板、抹玻璃。 生3：最后把劳动工具整理归位、关好门窗。 三、安排值日 1. 说一说，你们的教室都是谁打扫，怎么安排值日？ 生1： 我们首先把同学们分成小组，然后每天安排一个小组进行值日。 生2： 小组内的成员，按照各自的特点进行分工，共同完成打扫教室的工作。 2.讨论：在值日时遇到下面的情景，该怎么办？ （学生各抒己见） 生1： 组长对我说:“小张， 今天你来扫地。”可是我喜欢擦桌子，可是组长安排我扫地，我该怎么办？ 生2：我和琳琳是最好的朋友，我希望和她一起做值日，可是，老师却让我和强强一组，我心里不高兴，但是也没办法…… 生3：今天给我安排的任务是洒水，当我干完自己的活，想要回家时，发现其他同学都走了，教室里只剩下两个人，可是我的任务已经完成了……我该怎么办？ 四、保持教室的整洁 1.讨论：怎么才能保持教室的整洁？ 生1： 我们应该按时打扫，这样教室里就会很干净了！ 生:2： 我们要养成良好的行为行为习惯，不要乱扔垃圾，随地吐痰……这样我们的教室会一直很干净。 2.观察图片，结合课本，说说那些行为自己可以做到，还有那些不足？ 展示图片。 （学生各抒己见） 观察图片，小组讨论，展示答案。 小组讨论， 展示答案 阅读观点，思考问题，学生各抒己见 小组讨论， 展示答案 小组讨论， 展示问题 培养学生的观察能力和沟通表达能力。 培养学生的分析能力及语言表达能力。 培养学生的观察能力和语言表达能力。 结合情景，培养学生的集体意识。 通过本环节培养学生养成良好的卫生习惯。 拓展提高 讨论：同学们，说说下面谁做法是正确的？ 情景一：这片纸虽然不是我扔的，但是为了保持教室的整洁，我应该把它捡起来。 情景二： 这个铅笔太难削了，这么多铅笔屑，怎么吧？就扔到桌子底下算了吧，反正值日生会打扫。 阅读材料， 小组讨论， 展示答案。 增加学生见识，开拓学生视野 课堂小结 本节课我们通过学习《让教室更干净》，学会科学合理地安排值日工作。关注自己班里的保洁情况，发现问题并提出解决问题的办法，以小主人的身份对待集体的事情。从点滴的小事中，养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。 总结全文，整体掌握 板书 让教室更整洁 一、观察教室。 二、打扫教室方法 三、安排值日 四、保持教室的整洁 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容