北师大版心理健康六年级下册17你快乐，我快乐.pptxVIP

北师大版《心理健康》六年级下册 公开课 优质课 适用如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 17你快乐，我快乐情绪晴雨表请将一周内自己的情绪变化以表格形式记录下来，并与同学分享自己一周的情绪。时间我遇到了这样一件事我感觉观察与发现从大家的分享中你有何发现？情绪有时晴有时雨我们的情绪就像天气一样，不可能总是阳光灿烂。生活中，我们每个人不可避免都有不高兴的时候。当我们没有获得奖状时，我们会感到_______________________________________当爸爸妈妈误解我们时，我们可能会觉得_______________________________________当我们想为班级争光，却在比赛中没有发挥出水平时___________________________当无缘无故挨了别人的打，我们可能会______________________________________当我们的情绪布满阴雨小调查当你感觉到伤心、难过等负面情绪的时候，你更愿意选择以下哪种方式进行排解？为什么？A.自己独处、一个人宣泄和消化B.有人陪伴和安慰、一起宣泄在朋友的鼓励下林妙妙重拾信心分享快乐,快乐加倍分享烦恼,烦恼减半小提示 我们很多时候都更愿意、更希望别人来帮助自己排解心中的忧愁和不快。朋友一句安慰的话语，可能会让我们如沐春风，重新拾起快乐的风帆；朋友一个关切的眼神可能会让我们备受鼓舞，重新找到生活的勇气；朋友一份真诚的帮助可能会让我们扫清前行的障碍，重新踏上平坦的人生征程。 小小分享会当你的朋友感到烦恼、忧虑、悲伤、愤怒、难过时，你能感受到吗？怎么感受到的？如何察觉别人的情绪通过表情通过语言通过动作想一想当发现自己的朋友心情不好的时候，我们可以怎么办呢？心情话吧 恬恬和茜茜是好朋友，她们都在六年级（ 1）班。恬恬和茜茜有许多共同的爱好，她们都喜欢画画、弹琴、看动画片，因此，她们在一起特别开心。可是，最近恬恬发现茜茜好像没有以前那么快乐了。茜茜经常坐在那里发呆，在上课的时候也好像心不在焉的样子。两个人一起做作业的时候，茜茜也总是出现不会的问题。以前发生这种情况，茜茜肯定会主动让恬恬帮她讲解，可是这几天她不仅没有问恬恬，还偷偷地哭。就连她最喜欢看的动画片，茜茜好像也没有兴趣。恬恬看到茜茜这个样子，心里也很难过。她真想帮帮自己的好朋友，让她快点开心起来，但是又不知道怎么办。活动在线根据“心情话吧”中的故事编排心理剧，程序如下。1.根据故事编写几个不同结局的心理剧本。如恬恬安慰了茜茜，帮茜茜重新找到了快乐;恬恬与茜茜一起难过，两个人都觉得痛苦无比等。2.准备演出道具。3.分组进行表演。4.每组表演结束后，讨论恬恬是如何安慰茜茜的?茜茜的感受如何?安慰完茜茜后，恬恬有什么感受?考考你为什么会出现这样不同的情况呢？1.恬恬安慰完茜茜，茜茜感觉心情也慢慢好了起来，恬恬也因为安慰好了茜茜而感到很开心很有成就感。2.恬恬安慰完茜茜，茜茜并没有任何的好转，恬恬心情也变得很糟糕。小提示 需要注意的是，我们安慰别人，帮助别人排解忧愁也是有一定技巧的。要根据不同的人和不同的情况，采用不同的帮助方式，让别人变得快乐起来。运用你的经验对于安慰别人，你有什么经验？你觉得需要注意一些什么？安慰男生，我们可以陪他打打球。安慰女生，我们可以采用聊天的方式。帮助愤怒的人，可以让其下冷静下来。安慰难过的人，可以劝解他想想开心的事儿。要注意聆听，不要一味地自说自话，不要一味地告诉别人“你应该……”，而是要给他们提供一些实质性的物质、情感帮助。要在适当的时机说适当的话，不能一时冲动说出不该说的话，比如别人愤怒的时候不能火上浇油。方法指南：如何安慰别人我们在生活中遇到好朋友伤心难过时，可以怎么做呢?下面是安慰朋友的几个小方法，你可以试试看。1．适时陪伴。当朋友伤心、失落、难过、甚至愤怒时，陪伴在他身边就是对他最好的安慰。2．感同身受。站在朋友的立场上，体会朋友的感受，可以让我们更容易理解朋友。3．表达关心。我们可以通过语言和非语言动作来恰当地表达我们的关心，体现友谊的价值。4．实物支持。一本书、一份小小的礼物也许都是对朋友的一种支持。5．主动帮助。有时朋友有困难或有难处时，不一定会主动开口让我们帮忙，我们设身处地考虑他可能需要的帮助，主动去帮助他。记住，当我们的朋友不快乐时，要给他们支持！陪伴在朋友身边，让朋友快乐起来，我们的生活就会充满阳光，我们的世界就会更加美好！试 一 试请与你的小组同学讨论，如果遇到下列问题，你会怎样想？你又会怎样做呢？1．你在课间看到同学张磊在伤心地哭。2．好朋友董一鸣被老师批评了，他感到很难过。3．默默新买的钢笔丢了，他感到很气愤。4．彤彤的爸爸妈妈去外地打工了，她非常想