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人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学设计 通许县育英小学 彭颖 教学目标： 1、能初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。 2、通过创设情境，在情境中找角，引导学生从生活中的角抽象过渡到数学意义上的角；通过摸角，认识角的各部分名称；通过设置从现实中找角、制作角等活动，加深学生对角的认知。 3、知道生活中处处有角，培养初步的观察能力和学习的兴趣；通过参与多种操作活动，培养动手操作能力，增强数学应用意识。 教学重点：认识角正确画角。 教学难点：正确画角 教学准备：三角尺、圆形纸片、活动角，直尺，小棍。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 师：（出示图片，让学生欣赏图片内容）同学们，刚才我们屏幕上欣赏了咱们的校园，你们觉得，它美么？你们仔细看一下这张图片，在图片当中你能找出来一些我们学过的图形吗？ 生1：我学过长方形。 生2：我认识正方形，圆形。…… 师：同学们，今天老师要给你们介绍一个新的图形朋友，（展示图片当中园丁爷爷手中的剪刀，出示动画），做操的小朋友伸开的双臂，它们都有一个名字，叫角，同学们，和角打个招呼吧！今天我们一起来认识角。（板书课题） 二、动手创设，探究新知 （一）.在图中找角 师：操场上很多物品的表面都有角，快来找找吧。 生1：剪刀 生2：钟面 生3：三角尺 师：同学们，你们真棒呀！找到了这么多的角，真了不起。同学们想一想，这些生活中的角在数学上该