小数读写法人教版小学数学备课.docxVIP

小数的读法与写法 教学内容：数学（人教版）第八册第52—54页：小数的读法与写法 教材分析： 这部分内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。小数数位顺序表的整理，可以为学生系统理解小数的意义，同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。教材首先呈现了一幅长颈鹿父子比高矮的情景图，由它们的身高给出两个小数：、，再另外出示一个小数。由这三个具体的不同位数的小数，说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数的含义。在此基础上，整理出小数的数位顺序表。通过表的形式直观地把小数的数位名称和相应的计数单位分别对应起来，同时也把整数部分和小数部分的数位关系表示出来，使学生熟悉每个小数数位的位置和所表示的数是多少。 教学目标： 知识目标：使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 能力目标：培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力 情感目标：向学生渗透环保。 教学重点：使学生会读、写小数。 教学难点：小数的整数部分的写法与小数部分的区别。 教学准备：幻灯、幻灯片 教学设计： 一、谈话引入 课件引入 二、创设情境，探讨新知 师：下面请同学来观察这几个小数，这些小数由哪几部分构成？ 生：整数部分 小数点 小数部分 师：这几个小数的小数点左边第一位是什么位，计数单位是什么？表示什么？ 生：小数点左边第一位是个位，计数单位是个（一）：表示几个一 师：小数点左边的第二位、第三位呢？ 生：小数点右边第一位是什么位，计数单位是什么？这一位上的数表示什么？ 生：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一，这一位上的数表示几个十分之一 师：小数点右边的第二位、第三位、第四位呢？ 同桌互相说，再全班交流 （2）整理小数数位顺序表 小数的数位顺序表 小数的读法： （1）出示例2，试读 师：你知道世界上最大的古钱币高、厚、重，分别是多少吗？ 生：不知道 出示 高：米 厚：厘米 重：千克 师：你能读出古钱币的有关数据吗？ 生1： 读作零点五八 生2： 读作：三点五 生3： 读作：四十一点四七 （2）总结读法 师：这几位同学都读对了，请同学们想一想怎样读小数？读小数时应注意什么？小组说自己的想法，全班交流小结：读小数时，先读整数部分，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。 小数的写法 （1）出示例3试写 师：看了这段话你有什么想法？ 生：平均气温的上升，说明环境受到了污染，我们要保护环境。 师：你说得真好！我们要爱护环境，爱护环境从我们每个人做起。 师：你能把这段话中的小数写出来吗？试着写一写。 （2）交流、总结、板演自己写的小数 零点零九 写作： 五点八 写作： 零点八八 写作： 师：结合自己写小数的过程想一想，怎样写小数？ 生1：整数部分是0，整部分就写0，小数部分依次写出每个数字。 师：不要忘记点小数点。 练习与应用 第53页做一做 总结： 小数的读法和写法》说课稿 一、教材分析： 《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在小数的产生和意义之后学习。这是认识小数中比较重要的一环，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础，可以说是一相当重要的内容。 二、学情分析： 学生在四年级第一学期已接触过小数。但这个单元的内容还是挺丰富的：初步认识并感知小数的意义；简单小数的大小比较；读小数和写小数；简单的小数加减法。 三、设计意图： 通过本单元的教学，使学生对小数的认识不再停留在感知的基础上，应有深入的了解，并掌握其有关性质、方法。本节课教材的编排是先让学生认识数位顺序表，然后是小数的读和写。基于学生的认知起点，我将教材作了适当的处理，先让学生读小数。虽然小数的读法并没有正式教学与概括，但从学生接触小数起，就不可避免地与读法进行碰撞，因此在不经意间大部分学生已能正确地读出小数了。由读小数引入，教学数位顺序表的相关知识，再进行写小数。 在上述基础知识和理念的支撑下，我将本节课的教学目标定为： 1、理解小数的计数单位，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法． 2、在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力． 3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质． 四、教学流程： 一、教学数位顺序表导入： 1、观察一下，这些小数有几部分组成？ （三部分，整数部分、小数点、小数部分） 【整数数位顺序表的知识是学生掌握小数数位知识的基础，而这两部分之间又有着极为相似的地方，因此整数数位知识的复习越系统完整，就越有利于学生对新知的探究。在学生回答的过程中，要在注意学生发言的有序性、条理性，语言的规范性，为顺