语文人教版八年级上册（2017年新编）第26课 诗词五首（《饮酒》其五《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》）（教学设计）.docxVIP

第26课《诗词五首》教学设计 【教学目标】 1.准确、流利、有感情地朗读，体会不同的韵律特点。 2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。 3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。 【重点难点】 1.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。 2.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。 【课时安排】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、板书课题、出示目标 板书课题：诗词五首 师：我们先来看一下我们的学习目标—— 课件出示： 1.准确、流利、有感情地朗读，体会不同的韵律特点。 2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。 3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。 ——学生齐读 二、教读《饮酒（其五）》 1.了解作者 陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，私谥靖节，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱，他是田园诗派的鼻祖，被称为“田园诗人”。代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 2.背景链接 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，借“饮酒”之名，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以《饮酒》（其五）的格调最为闲雅有致。 3.文体知识 古体诗是与近体诗相对而言的诗体。古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言等形式，也说古风、古诗。 4.放声吟诵，读出节奏 （课件播放录音） （1）读准字音。 结庐（lú） 车马喧（xuān） 东篱（lí） 相与还（huán） （2）读出节奏。 课件出示： 结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔？心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言 （3）学生读 课件出示要求： ①读音准确 ②停连恰当 ③富有节奏 ④读出情感 （自由读，点生读，师指导） 5.借助注释，疏通诗意 课件展示： 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 结庐：建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。人境：喧嚣扰攘的尘世。车马：指上层人士之间的交往。尔：如此，这样。偏：偏远，偏僻。 译文：在喧嚣扰攘的尘世建造房舍，却没有车马的喧闹。要问我如何能够做到这样？心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 东篱：东边的篱笆。悠然：闲适淡泊的样子。山气：山间的云气。日夕：傍晚。相与：相伴。 译文：（我）在东篱下随手摘摘菊花，闲适淡泊地欣赏南山胜景。傍晚山色秀丽，鸟儿结伴归巢。 此中有真意，欲辨已忘言。 真意：人生真谛。辨：分辨。 译文：这里边有人生的真谛，想要分辨清楚，却不知怎样表达。 6.字斟句酌，赏析诗句 课件出示： （1）怎样理解陶诗中的“而无车马喧”和“心远地自偏”？ 预设：此处所说的“车马”意指达官贵人的高车骏马，代表着官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田园，虽离不开“人境”，但没有了这样的烦扰，所以说“而无车马喧”。 “心远地自偏”，则道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居主要是寻求一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远。如果将心灵的“焦距”调好，就可以“大隐隐于市”，处闹市若幽谷。。 （2）如何理解“采菊东篱下，悠然见南山”？ 预设：“悠然”二字，形象地写出了诗人远离尘世后自得、闲适、恬淡的生活状态。“见”字，写诗人不经意间抬头，秀丽的南山之景一下子映入眼帘，表现了诗人的心与山的自然相遇，营造了一种物我合一的境界。 （3）关于陶渊明《饮酒》(其五),苏轼这样评述:“因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏轼的这段话?说说你的想法。 预设：苏轼认为，“见南山”表现的是陶渊明在东篱采菊时，无意间一抬头，南山之景映入眼帘。一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远恬淡的氛围是吻合的；而“望”相较于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。 （4）“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句用了哪些意象？有何深意？ 预设：用了日夕之山气与归林之飞鸟两个意象，渲染了隐居之所的宁静美好和诗人恬淡闲适的心境。言下之意是：鸟飞倦了也知还家，可有些人为什么要奔波于官场不肯接受这美好的归宿，不愿投入这优美宁静的大自然的怀抱呢？这两句表现了诗人对官场的厌弃，对田园生活的热爱。 （5）怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？ 预设：这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却不知怎样用语言来表达。这里强调一个“真”字，暗指辞官