《建筑节能》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 4 《建筑节能》课程标准 课程代码： 适用专业：五年制高职建筑工程技术专业（180101） 课程类别：□A类（纯理论课）； eq \o\ac(□,√)B类（理论+实践）；□C类（纯实践课） 课程性质：□必修课；□专业选修课； eq \o\ac(□,√)公共选修课 教学时数：34学时 总学分数：2学分 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质：本课程是建筑工程技术专业的公共选修课程，是校企合作开发的基于建筑工程项目施工管理岗位工作过程的理实一体化课程。课程涉及的知识面广，具有较强的专业性和实践性。 课程的作用：本课程与《建筑类职业专业入门》、《城市规划》、《经济应用文》共同构成了建筑工程技术专业的公共选修课程。通过本课程的学习，使学生具备相关职业高等应用型人才所需的建筑节能初步设计和现场施工管理的能力。 （二）课程设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以建筑节能基础、建筑规划节能技术、太阳能利用与设计以及绿色建筑及其评价为基本内容，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需求来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 学习情境选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，以建筑工程技术专业学生的就业为向导，根据行业专家对建筑工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认识规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作任务和课程内容。 为了充分体现任务引领、实践导向的课程思路，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，确定课程的知识、技能等内容。同时保持与行业前沿科技的相关性，满足学生可持续性发展的需要。 （三）与其他课程的关系 专业开设有专业技能课程、专业方向课程、专业拓展选修课程以及此类公共选修课程。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生掌握建筑节能的基本知识，能理解建筑规划节能技术，会评价绿色建筑，能自行编制建筑节能初步设计文件，能组织并实施建筑节能系统的施工。让学生在与实际工程项目相吻合的学习情境中，养成自主探究的学习习惯，具备爱岗敬业、严谨负责、团结协作的职业素质。 （二）具体目标 1、素质目标 （1）具有强烈的社会责任感、明晰的职业生涯规划和良好的职业道德操守； （2）具备勤于思考、勇于探索、敢于创新的职业精神； （3）具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风； （4）具备良好的沟通协调能力和团队合作能力。 2、知识目标 （1）掌握建筑节能基础； （2）理解建筑规划节能技术； （3）了解太阳能在建筑中的利用和设计； （4）理解绿色建筑及其评价。 3、能力目标 （1）能通过现场勘查、查阅文件和交流沟通等方式搜集用户信息，分析城镇居住建筑用能状况； （2）能正确识读建筑专业相关图纸； （3）能依据项目具体情况，结合用户需求，按规范设计建筑节能系统； （4）能依据国家、地方和行业规范进行建筑节能系统的施工和验收。 三、课程内容与教学要求 （一）学习领域的描述 本课程以建筑节能基础、建筑规划节能技术、太阳能利用与设计以及绿色建筑及其评价为学习领域的主要内容，以具体的工程项目为案例，以工作任务为驱动，按照从设计、安装、调试维护至管理的工作流程展开。 （二）学习情境规划和学习情境设计 学习情境 情境描述 职业能力 （知识、技能、态度） 课时 1、建筑节能基础 初步认识建筑节能概况、建筑能耗的构成、节能途径。 能正确叙述建筑能耗的构成与节能途径； 掌握我国建筑节能相关标准及规范； 能与他人协作沟通完成任务。 24 2、建筑规划节能技术 完成某住宅小区的节能系统的设计与施工。 建筑物风环境优化设计 建筑体型优化设计 建筑间距优化设计 建筑朝向优化设计 24 3、太阳能利用与设计 完成某住宅小区的太阳能生活热水系统的设计与施工。 理解太阳能在建筑中的应用 认识被动式太阳房 认识太阳能生活热水系统 12 4、绿色建筑及其评价 完成某绿色建筑的评价报告。 理解绿色建筑设计原则 掌握绿色建筑评价体系 12 四、课程实施 教学方法采取情境教学法，以典型工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，采取理论实践一体化教学模式，以学生为主体，教师为主导，充分利用信息化教学手段丰富教学资源，借助校企合作实训基地开展实训教学。 五、教学评价、考核要求 教学评价、考核的多元性，项目考评、产品考评、过程