《建筑识图与房屋构造》课程标准.docxVIP

PAGE 1 PAGE 《建筑识图与房屋构造》课程标准 课程代码： 适用专业：五年制高职建筑智能化工程技术专业（540404） 课程类别： eq \o\ac(□,√)A类（纯理论课）；□B类（理论+实践）；□C类（纯实践课） 课程性质： eq \o\ac(□,√)必修课；□专业选修课；□公共选修课 教学时数：72学时 总学分数：4学分 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质：本课程是五年制高职楼宇智能化工程技术专业重要的专业基础课，由建筑识图和房屋建筑构造两门课程整合而成。 课程的作用：《建筑识图与房屋构造》课程是五年制高职楼宇智能化工程技术专业的专业基础课，也是建筑识图课和房屋建筑构造课两门经过整合的核心课程，了解房屋构造、识读工程施工图是进入建筑行业的敲门砖，是施工员、资料员、预算员、测量员、质检员、安全员和各技能操作岗位等施工一线专门岗位人才必备的基础能力。 （二）课程设计思路 本课程依据江苏省五年制高职楼宇智能化工程技术专业课程体系原则要求设置的。设计思路是打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以建筑识图的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 将本课程分解为建筑初识、建筑识图基本知识、建筑投影基本知识、建筑平面图识读、建筑结构图识读、等几个逐步递进的任务，有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握建筑识图的过程。课程内容与要求中包括建筑初识、建筑识图基本知识、建筑图投影原理、建筑总平面图识读、建筑平面图识读、建筑立面图识读、建筑剖面识读、建筑构造图识读、建筑设计说明的识读读等内容，并在活动设计中安排了多种实践活动。同时按照岗位工作任务的操作要求，倡导学生在“做”中“学”。通过实践训练，以培养学生胜任建筑施工与管理岗位的识图能力，适应学生职业生涯发展的需要。 （三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程） 前导课程：专业认识实习 后续课程：楼宇智能化系统工程的识图与绘制 二、课程目标 课程总目标：经过课程学习，学生应该能够熟悉建筑识图的相关知识，掌握建筑构造方法，具备图纸识读的工作能力，具备诚实守信、善于沟通和共同合作的职业品质；形成一丝不苟、精益求精、吃苦耐劳的精神；树立优质服务意识，热爱本职岗位的工作，为职业能力的发展打下良好的专业基础。 1.知识目标 （1）掌握投影的相关原理； （2）掌握建筑制图工具使用的方法； （3）掌握建筑平面图的识读方法； （4）掌握建筑结构平面图的识读方法。 2.能力目标 会描述建筑物与构筑物的区别 会描述建筑构造组成及功能要求 能识别建筑类型 会使用建筑制图工具 会运用投影原理 能读懂建筑施工平面图 能读懂结构施工平面图 3.素质目标 （1）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。 （2）基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质较高，初步具有学以致用，分析问题和解决问题的能力。 （3）合作意识强，并主动发表见解，善于与人交流，具有团队精神。 （4）主动关心科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感。 三、课程内容与教学要求 （一）学习领域的描述本课程以建筑初识、建筑识图基本知识、投影基本知识、建筑施工图识读、建筑结构图识读为主要内容，以工作任务为驱动，按照由浅入深、由易到难的方式逐渐展开。 序号 课程模块（或单元、或章节） 课程内容及要求 活动与建议 参考 课时 1 1.建筑物初识 认识建筑构造组成、功能要求、分类及模数以及建筑的设计程序、要求和依据等。 案例教学 加强互动 4 2 2. 建筑识图基础知识 熟悉制图工具、各种制图标准、建筑施工图内容 案例教学 加强互动 4 3 3. 投影基本知识 认识正投影的基本原理，会识读和剖视图和断面图 案例教学 加强互动 18 4 4.建筑施工图识读和绘制 识读和绘制总平面图、平面图、立面图、剖面图等 案例教学 加强互动 24 5 5.建筑构造图识读 认识基础、墙体、楼地层、屋顶、门窗、楼梯、变形缝等的构造 案例教学 加强互动 20 四、课程实施 针对具体的教学内容和教学过程需要，如采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。 本课程分为建筑识图和房屋构造两大部分，建筑识图部分主要通过任务驱动法、讲授法、引导教学法、，让学生在绘图的基础上更深入的掌握识读的方法，在综合识读平面的时候要求学生绘制相关的平面图，并以此作为考