初中数学_三角形内角和的定理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《8.6三角形内角和的定理（1）》课标分析 三角形内角和定理的证明在 整个知识系统中的地位和作用是很重要的.本节课首先让学生了解了作为证明基础的几条公理和定理内 容，然后让 学生在已准备的三角形中利用平角定义进行探索，进一步体会证明的必要性，掌握证明的基本步骤和书写格式，将抽象的证明和直观的探索联系起来，担负着训练学生学会分析证明思路任务，在 培养学生逻辑推理能力方面有着非常重要的作用. 符合《初中数学课程标准》，以便更好地教好基础知识，又能提高学生的探究兴趣. 教 学 重 点 难 点 分 析 教学重点：理解三角形内角和定理及其简单的应用. 教学难点： 三角形内角和定理的证明及辅助线的添加. 教 学 目 标 分 析 知识与技能： 掌握“三角形内角和定理”的证明及简单应用. 过程与方法： 通过对三角 形内角和定理的探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用. 情感态 度与价值观： 通过一题多解，一题多变，初步体会思维的多向性，引导学生的个性化发展及解决问题的成就感，培养学生的创造性. 根据《初中数学课程标准》的要求，强调学生形成积极主动、乐于探究、勤于动手、培养分析和解决问题的能力、交流合作的能力.因此，依教学地位与作用及初二学生的实际情况，确定以上教学目标. 《8.6三角形内角和的定理（1）》学情分析 经过第前面谅解的学习学生已认识了平行线、平行线的性质和判定，具有一定的证