初中数学_一元二次方程教学课件设计.ppt

* * 义务教育教科书《数学》 八年级下册第八章第一节 我们学校要改善校园环境，在两幢教学楼之间，修建一块面积为900平方米的长方形绿地，并且长比宽多10米，你能帮忙设计出绿地的长和宽吗？ 设长方形绿地的宽为x米， x(x+10)=900 x2+10x-900=0 整理得 创设情境，设疑激思 列出方程： 这个方程属于我们过去学过的某一种方程吗？ 展示你储备的方程知识，与同学们分享一下吧！ 温故知新 请把下列方程分类。 ② x＝0 ③x＋2y＝1 ④ x－1＝ ⑧4x = ⑥ 2x2＋x＋3＝6　 ⑤5x2＝1　　 ⑦ 　① +4y =6　 尝试挑战 一元一次方程 分式方程 二元一次方程 一元二次方程 x2+10x-900=0 1．理解并掌握一元二次方程的概念，知道一元二次方程的一般形式，会把一个一元二次方程化为 ax2+bx+c=o（a≠0）的形式,会正确地判断一元二次方程的项与系数。 2.经历由具体问题抽象出一元二次方程的概念的过程，进一步体会方程是刻画现实世界数量关系的一个有效的数学模型。 3.会用观察、分析、类比、转化和归纳等数学方法进行问题解决。 4.在学习过程中逐步养成主动探索、勇于发现、敢于实践、合作交流的精神和用数学的意识。 问题2：你能找到五个连续的整数，使前