《司马光-》教学设计.docVIP

诵读古文 传承美德 ——《司马光》教学设计 教材来源：义务教育教科书，教育部审定2018版 教学内容来源：小学三年级语文（上册）第八组 教学主题：美好品质 课 时：一课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：李静 备 注：新增 目标制定的依据： 课程标准的相关要求。 （1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 （2）累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 （3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 （4）写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （5）用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。 （6）初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 （7）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （8）能联系上下文，理解词句的意思。 （9）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 （10）讲述故事力求具体生动。 2.教材分析 《司马光》是学生接触的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的“司马光砸缸救人”的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静和聪明机智。课文语句短小精悍，全文共30个字，两句话，第一句交待了故事的起因，第二句交代了故事的经过和结果。内容浅显易懂，叙述形象生动，文中用了很多贴切的动词，很多词语的意思