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《流体压强与流速的关系》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1、初步了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象； 2、初步了解飞机的升力是怎样产生的。 过程与方法： 1、通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。 2、尝试用流体压强与流速关系的知识去解决一些实际问题。 情感态度与价值观： 1、初步领略由气体压强差异产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感； 2、通过探究性活动，培养学生交流讨论意识和协作精神。 教学重点： 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 教学难点： 培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。 【教学过程】： 情景引入 阅读时政材料、播放《中国机长》片段视频，提出问题：飞机是如何产生升力的？当飞机玻璃破碎瞬间，机长为什么被“吸”出去了？ 展示学习目标 新课教学 （一）流体概念 直接引出流体的概念——具有流动性的液体和气体统称为流体。 科学探究：流体压强与流速的关系 1、探究气体压强与流速的关系 【教师演示】用吸管向两乒乓球中间吹气，学生观察现象。 （1）实验现象：两乒乓球_______。 （2）现象分析：两乒乓球的运动情况说明两乒乓球的外侧受力________内侧受 力，则外侧压强________内侧压强。 (3)实验结论：两乒乓球之间的压强变小是吹气造成的，说明气体中流速大的 地方压强______。 【学生实验】取两张纸，自然下垂，在两张纸中间向下吹气，观察现象，分析原因，得出结论。 2、探究液体压强与流速的关系 【播放视频】用水管向两只小纸船中间的水域冲水，学生观察现象。 （1）实验现象：两只小纸船_______。 （2）现象分析：两船的运动情况说明两小船的外侧受力________内侧受力，则 外侧压强________内侧压强。(均选填“大于”“小于”或“等于”) (3)实验结论：两小船之间的压强变小是冲水造成的，说明液体中流速大的地 方压强______。 【小结】流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 升力的产生 【问题导学】 问题1：观察飞机的机翼，其形状有什么特点？ 问题2：飞机的升力是怎样产生的？ 【合作探究】(1)飞机机翼的形状是上表面________、下表面________。 (2)飞机向前飞行时，气流向后流过机翼，被机翼分成上下两部分，两部分气 流流过机翼的时间________，因为机翼上方的路程________机翼下方的路程， 所以机翼上方空气流速________机翼下方的空气流速。 (3)根据流体压强与流速的关系可知，机翼上方的压强________机翼下方的压 强，机翼受到________的压强差，从而产生压力差，即为飞机的升力。 【延伸思考】 小明在上学的路上，伞被风吹得向上翻起。这一现象产生的原因是什么？ 在生产、生活中，跟流体压强与流速关系相关的现象有哪些？ 巩固练习 我国南极泰山站采用轻质材料装配而成，为了避免被强横风吹动移位，支架上悬空部分结构特点如图，其上方空气的流速______下方的流速，上方的压强________下方的压强，使房屋更加牢固。 下列实例中，不涉及流体压强与流速关系的是( ) A．玻璃厂用吸盘搬运玻璃 B．风沿窗外墙面吹过时，窗帘飘向窗外 C．风雨天打伞，伞面有时会向上翻 D．列车驶过时，安全线内的人容易被吸向列车 课堂小结 生活处处有物理，通过今天的学习，你有哪些收获？学生分享。 板书设计 流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。 2.流体压强和流速的关系：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 3.飞机的升力：机翼上下方的压强差使飞机获得竖直向上的升力。