《沁园春-长沙》微课教学设计.docxVIP

《沁园春 长沙》微课教学设计 教学目标: 1、反复朗诵诗歌,感受诗人笔下绚丽的画面和博大情怀 2、赏析“湘江秋景图”,品味富有表现力的语言 2、教学方法: 语言品读法。通过朗读、品读、诵读,体会词中意象,把握词作情感 教学用具:音频多媒体 教学主线:分析语言和情感一一比较阅读 教学过程: “名人少年多立志”,中国科学院人才学研究小组对50位名人作过研究,发现他们90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”,鲁迅的“我以我血荐轩辕”,周恩来的“面壁十年图破壁”“为中华之崛起而读书”等宏愿,均是其青少年时确立的志向。立志是成才的动力。今天,我们一起来学习一代伟人毛泽东的《沁园春·长沙》,感受作者青年时的志向和抱负。 二、初读课文,整体感知 (—)诵读欣赏 结合欣赏毛泽东手书《沁园春 长沙》 2、学生结合注释自由朗读,抓住关键词语,理清思路,熟读成诵 诵读提示:上片“看”字、下片“恰”字都是领字,两字后要稍停顿,突出领字作用。“看”字所领7句要读得抑扬顿挫,充满兴奋喜悅之情,“万类霜天竞自由”要读出彻悟、概叹之情。“恰”字所领7句要读得激昂慷慨,充满自信,语速稍快。 抓住极富有表现力的语言,如“万”“遍”“漫”“争”“山”“翔”字,体会其作用,抓住点明人物、时间和地点的词语,如“独”“立”“洲”,把握“看”和“忆”等起贯穿全词作用的词语,展开联想与想象,加深对内容的理解和领悟,在反复朗读的基础上,力求背诵全篇 (二)整体感知 1、思考:这首词描述了几幅画面?可以根据内容给各幅画加个小标题吗? 描述了四幅画面:独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图 读课文,诗歌鉴赏 写壮景,抒豪情 研习“湘江秋景”图(“看”字所领的7句) 提问:词人是怎样变换视角描绘眼前这大好秋色的呢? 明确: 远眺:万山红遍 层林尽染(静） 近观:漫江碧透 百舸争流(静、动) 仰视:鷹击长空(动) 俯瞰:鱼翔浅底(动） 总写:万类霜天竞自由 远近结合,总分有序,动静交错,红绿辉映,描绘了一幅多姿多采生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。