《理财》教学方案.docVIP

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《地球村》教学方案 学习目标 1、在“头脑风暴”活动中,能够了解各国不同的货币种类及货币上的标志性人物或建筑。 2、在 “我的麦当劳餐厅”的活动中,知道各国货币的价值及汇率 评价设计 评价任务一:至少说出三个国家的货币 评价任务二:在自己的角色中正确换算货币。 活动准备 购物清单、教具资料、模拟货币 学与教活动设计 活动过程 学生活动 教师活动 评价 要点 环节一: 头脑风暴 自由说自己知道的国家或地区的货币。 根据大屏幕出示的货币图片,猜一猜是哪个国家的,并说一说上面的图案是什么? 组织学生有序发言。 在学生猜不出的时候引导学生根据图案和字母进行联想。 鼓励孩子根据货币上的图案大胆猜测,发散学生面对未知事物的思维。 环节二: 什么是汇率? 感受不同货币1元的价值 先让学生猜一猜1元的价值,再像学生介绍汇率。 总结:不同货币能买到的物品不同,不同货币之间的兑换比率也不同,就是汇率。 环节三: 我的麦当劳餐厅 1、角色分工 2、熟悉规则 3、活动过程 1、介绍角色种类和职责。 2、介绍活动规则 (1)各组分别派2名同学成立指定国家的麦当劳餐厅,并根据汇率换算出各个餐厅的商品价格,写在价目表上。 (2)各组派2名同学成立一个货币兑换点,根据顾客的需求,将人民币兑换成指定货币。 (3)各组派2-3名同学做顾客,领到一个麦当劳购物清单和一定金额的人民币,先兑换成所需货币,再到指定餐厅进行购物。 (4)按角色发放奖励。 3、巡视活动过程 对于小组分工明确提出表扬 环节四: 谈感受 全班交流分享 通过今天的活动你有什么想说的? 引导学生提问“为什么不同的国家汇率不一样?” 交流分享活动体验,有感受,有收获。 环节五:知识拓展 课外知识拓展:汇率是固定不变的吗? 如果有机会,收藏各国的纸币或硬币—看看通过货币能了解到该国哪些情况? 备注

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