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《地球村》教学方案
学习目标
1、在“头脑风暴”活动中,能够了解各国不同的货币种类及货币上的标志性人物或建筑。
2、在 “我的麦当劳餐厅”的活动中,知道各国货币的价值及汇率
评价设计
评价任务一:至少说出三个国家的货币
评价任务二:在自己的角色中正确换算货币。
活动准备
购物清单、教具资料、模拟货币
学与教活动设计
活动过程
学生活动
教师活动
评价
要点
环节一:
头脑风暴
自由说自己知道的国家或地区的货币。
根据大屏幕出示的货币图片,猜一猜是哪个国家的,并说一说上面的图案是什么?
组织学生有序发言。
在学生猜不出的时候引导学生根据图案和字母进行联想。
鼓励孩子根据货币上的图案大胆猜测,发散学生面对未知事物的思维。
环节二:
什么是汇率?
感受不同货币1元的价值
先让学生猜一猜1元的价值,再像学生介绍汇率。
总结:不同货币能买到的物品不同,不同货币之间的兑换比率也不同,就是汇率。
环节三:
我的麦当劳餐厅
1、角色分工
2、熟悉规则
3、活动过程
1、介绍角色种类和职责。
2、介绍活动规则
(1)各组分别派2名同学成立指定国家的麦当劳餐厅,并根据汇率换算出各个餐厅的商品价格,写在价目表上。
(2)各组派2名同学成立一个货币兑换点,根据顾客的需求,将人民币兑换成指定货币。
(3)各组派2-3名同学做顾客,领到一个麦当劳购物清单和一定金额的人民币,先兑换成所需货币,再到指定餐厅进行购物。
(4)按角色发放奖励。
3、巡视活动过程
对于小组分工明确提出表扬
环节四:
谈感受
全班交流分享
通过今天的活动你有什么想说的?
引导学生提问“为什么不同的国家汇率不一样?”
交流分享活动体验,有感受,有收获。
环节五:知识拓展
课外知识拓展:汇率是固定不变的吗?
如果有机会,收藏各国的纸币或硬币—看看通过货币能了解到该国哪些情况?
备注
原创力文档


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