部编本人教版语文一年级上册《日月明》公开课教学设计3.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 部编本人教版语文一年级上册《日月明》 公开课教学设计3 教学目标 1．在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律， 认识“笔尖、鲜花”等8 个词语，会写本课生字“力、手、水”。 2 ．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 3 ．通过小组合作研究，调动团队合作的意识，提高识字 效率。 4 ．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技 巧。 5 ．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动研究汉字的浓 厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。 教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点， 培养学生初步的认字能力。 课前准备生字卡，构成本课生字的部件卡。有关识字的课 件。 教学过程 一、导入新课、简介XXX 1、出示XXX 图片？简介XXX 2 、现在我们就随着XXX 去看看他是如何造字的。 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 二、出示课件，趣味识“明” 1．师：小朋友，我们已经熟悉了很多汉字，能自己念书， 看报，还能自己写句子，真是了不起。我们再来熟悉几个老朋 友（课件出示太阳）这是老朋友“ 日”，（课件出示月亮）这是 老朋友“月”？（课件出示日出）你看到了甚么？（太阳越升越 高，放射出万道金光，照亮了大地。） 课件出示月升）谁再来说？ 师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来 了光明，它们构成了一个新的字（课件出示－明）开战车正音。 2 ．你知道明是什么意思吗？ 这节课我们就要研究许多像“明”这样的字！ 现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明” 这个字读甚么？（正音，齐读）你们以前有没有见过“明” 你能不能用“明”组词？ 日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别 是“ 日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”， 这样组起来的字才好看。三、变化形式、朗读课文 1.赶紧翻开书，翻到“ 日月明”这一课，拿好书，看着书， 听我读。（配乐工范读） 2.你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 3.读得可真细致！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟 我读。 4.读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生 字请拼音宝宝帮忙。5.会读了吗？咱们分大组对读。 6.男女生也来 XXX 看！男生先开始。教师给你们读课题。 7.大家一起读。 8.读得可真棒！开战车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、 尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开战 车读准平舌音）众（读准翘舌音）9.另有哪一大组再来试试？ 10.听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好 吗？拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读。 11.好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。 12.去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合 上书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋 勇吗？ 13.这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读