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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 《暮江吟》教学设计 《暮江吟》教学设计 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 一、教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，抓住关键词，理解诗句意思。 2. 感受白居易的诗歌风格:通过平白如话的语言营造出的清新优美意境。 3. 展开丰富的想象，用自己的语言复现诗歌画面。 二、教学过程: 1. 导入新课: 今天这节课，老师想先跟大家玩一个游戏-- “诗句接龙”，我来说上句，看大家能不能 对出下句。 “离离原上草”“一岁一枯荣” 1 / 7 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 “人间四月芳菲尽”“山寺桃花始盛开” “几处早莺争暖树”“谁家新燕啄春泥” 你们知道刚才那些诗句都出自谁手吗? 【白居易】相传他一生作诗三千八百余首，脍炙 人口的便有一百多首。他写诗有个习惯，每写完一首新诗都会先拿去念给不识字的老妇人 听，如果老妇人理解了，他就把诗定稿抄录下来，如果老妇人没有听懂，他就拿回去进行 修改，直到老妇人理解为止。正是因为其诗歌通俗易懂，朗朗上口，因而广为流传，今天 我们就一起来学习他的一首代表作 《暮江吟》。【板书课题】 2.初读诗歌: 俗话说 “读书百遍其义自见”，那接下来就请大家大声地把诗歌自由朗读几遍 ，注意 把节奏读准。【自由朗读】 好 ，我请一个同学来为我们示范一下，看看他是怎么读的。【一位学生读】你觉得他读 得怎么样?节奏读准了没有? 【请另一位学生评价】 刚刚那位同学读得挺不错 ，做到了音停意连。/刚刚那位同学在读诗时有个地方要稍稍 注意一下会更好。我们读诗时的停顿讲究音停意连。什么叫音停意连呢?其实就是音断气不 断 ，我们一起来齐读试试看。 在朗读中 ，我们应该也对这首诗歌有个初步了解，那么你从诗题中读出了哪些信息呢? 时间:“暮”--傍晚 2 / 7 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 地点:“江”--江边 究竟是什么样的景色吸引了诗人白居易在傍晚驻足江边诗兴大发呢?我们到诗歌里来 一探究竟吧。 3.再读诗歌:我们再来把诗歌一起齐读一遍，一边读一边想一想，整首诗中哪个词最能 体现出诗人的思想感情?试着找出全诗的“诗眼”来。 你们觉得全诗的“诗眼”是哪个词? 【板书:“可怜”】跟我们现在说的“可怜”是同一 个意思吗? 【今义:值得怜悯、同情;古义:可爱，值得喜爱】 那么诗中哪些景物值得人喜爱呢? 【板书:残阳、江(水)、露(珠)、月(亮)】 这些景物有哪些可爱之处呢?请结合诗句中的关键字词来谈谈你的看法。 ①从“铺”可以看出来，诗中的“残阳”(即夕阳)很柔和，给人感觉很温暖，同时残阳 铺展 ，映射的面积十分广阔。 平时我们描写阳光多用什么动词? 【照、射、洒】换上这些词行不行? 【请一位同学朗读 替换词后的诗句，另一位同学朗读原句】你们觉得这样一读，对比起来有何不同之处? 【“铺” 字给人的感觉更舒展、温柔、舒服。】 大家一定都见过傍晚时分的阳光 ，当太阳贴近地平线、贴着水面时是斜射过来的，那 么相比起“照射”下来的、“洒”下来的阳光 ，它映射的面积要更广阔 ，用 “铺”字更为 形象生动。