五年级语文下册第24课古诗两首-五年级下册语文课文.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 五年级语文下册第 24 课古诗两首:五年级下册 语文课文 语文教材五年级下册第 24 课《古诗两首》课文是《六月二十 七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》，WTT 整理了语文五 年级下册教材第 24 课《古诗两首》，希望大家有所收获 ! 五年级语文下册第 24 课《古诗两首》课文 六月二十七日望湖楼醉书① (宋)苏轼 黑云翻墨未遮山，②白雨跳珠乱入船。③ 卷地风来忽吹散，④望湖楼下水如天。⑤ 【注释】 ①望湖楼：楼在今浙江省杭州市西湖边上，是当时眺望湖中 景物的楼。 醉书：酒醉中题写此诗。 ②翻墨：打翻了墨水瓶。这里形容云像泼翻的墨一样黑。 ③跳珠：滚跳的珍珠。这里形容白色的雨点像珍珠一样跳跃 不定。 ④卷地风：吹到地面上卷起的大风。 ⑤水如天：形容雨过天晴，湖水像天空一样清澈明净。 晓出净慈寺送林子方 第 1 页 共 11 页 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 宋 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 五年级语文下册第 24 课《古诗两首》课文教学设计 [设计思路] 古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生 独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识建构以及多元认识是古 诗教学的根本出发点。要真正理解古诗，就应设法使学生入境， 让学生和时代对话，与作者对话，达到课程标准中所要求的，使 双方都能在充满诗意的课堂中共同获得美的体验和情感的熏陶。 一 教学 目标 1、理解两首古诗意思，能说出诗歌大意。 2、感受夏日西湖的自然美，领悟诗人“以景寄情”的表达手 法。 3、在自主、合作、探究的学习过程中实现最大限度的资源共 享。 4、能有感情的朗读、背诵两首诗，感受古诗的丰富力涵，受 到美的熏陶。 二 重点 第 2 页 共 11 页 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 以“情”为线索，以景为辅佐点，理解、感悟和体会古诗的 意境和情感内涵。 难点] 教师对学生自主、合作、探究活动的反馈的调控。 三 教学准备 小 黑板 四 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、联系生活，谈话导入 1、师：同学们，到过西湖吗?了解西湖吗?西湖的哪些景色， 令你记忆忧新，回味无穷?(指学生回答) [设计意图：看似不经意的一问，链接了学生的记忆，勾连出 大量的阅历和体验。电视、书本上或耳闻目睹的有关西湖的信 息。纷纷踏来，交汇，共享，丰满学生的认知世界]。 2、师：是呀，西湖是世界闻名的风景旅游胜地，自古以来，