大班综合活动《书包里的小秘密》.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 教学设计： 大班综合活动《书包里的小秘密》 淄博市市直机关第二幼儿园 邢娜娜 设计意图 《书包里的小秘密》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书大班（下）》中《我要上小学 了》这一主题。对即将升入小学的孩子来说，学会整理书包是重要的入学准备工作之一。为此， 我结合大班幼儿的年龄特点和生活经验，以一年级课程表和小书包为载体，开展了《书包里的 小秘密》活动。通过创设模拟课堂的情景，在根据课程表整理书包的具体操作中，我运用启发 式、探究式、参与式的多重教学策略，引发幼儿主动思考、培养幼儿独立解决问题的能力。根 据幼儿思维具体形象性的特点，我充分利用直观形象法制作了多媒体课件 ，将抽象、概括的图 表具体形象化 ，让幼儿直观的理解小学一周的课程，帮助幼儿思维更具有条理性。另外我还采 用行动操练法为幼儿提供丰富的材料和机会让幼儿实际操作练习 ，从单一的关注书包的外表到 关注书包的功能 ，逐步掌握按照课程表整理书包的技巧 ，从而提高动手操作能力、自我服务能 力 ，激发幼儿成为一名小学生的愿望。 活动目标 1.学看课程表，了解课程表中一星期五天有不同内容安排。 2.尝试按明天的课程表整理书包，增强 自我服务意识 ，为入小学做准备。 活动重点 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 学看课程表，了解课程表中蕴含的时间概念以及每天有不同内容安排。 活动难点 能按明天的课程表整理书包，带全所需的物品。 活动准备 1.活动前期准备 （1 ）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。 （2 ）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。 （3 ）对书包里物品的叠放方法、整理技巧等已有前期经验。 （4 ）通过看图片、实地参观等，对小学生活有一定的了解。 2 ．教具、学具准备 （1 ）小学生代用课本若干，大课程表一张。 （2 ）跳绳、彩笔、文具盒等。 （3 ）PPT、音乐《快上一年级》。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 活动过程 一.谈话导入，引导幼儿再现生活经验 1.教师引导提问：小学生的书包里有什么？ 2. （播放ppt1 ）幼儿进行归类。（课本、文具、彩笔、其他用品） 3.读读、认认教科书的名称，请幼儿谈论：怎么才能知道每天要带什么书。 二.在大屏幕上出示课程表，帮助幼儿了解课程表上每天的课程安排。 1. （播放PPT2 ）引导幼儿观察，教师提问：小学一星期上几天课，是从星期几到星期几， 哪几天不上学？ 2.师：从星期一到星期五注意观察每天上几节课，上午几节，下午几节？ 3.看看、读读课程表上每天上课的内容。 师：星期一的都有哪些课程？ 星期二的上午有哪些课程？星期五的下午有哪些课程？ 4.请幼儿互相交流：小学生每天上的课一样吗？你有哪些发现？ （有的课每天都有；美术、音乐、体育等等这样的可不是每天都有；有的课时多，有的课 时少；） 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 5.小结：小小一张课程表，竟然会有这么多的小秘密，课程表告诉我们每天有几节课，上 什么内容，学会看课程表很重要。按照课程表整理书包，会让小书包又整齐又轻松。 三.对照课程表整理小书包，习得整理书包的经验。 1.第一次尝试整理书包 （1 ）对照课程表，请幼儿讨论：哪些书本和学习用品是每天必带的？ （2 ）