让学生在“提问”中学会提问——四上《夜间飞行的秘密》教学.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 让学生在“提问”中学会提问——四上 《夜间飞行的秘密》教学 作者：赵 敏 来源：《小学教学设计·语文》 2020 年第 9 期 赵 敏 【教学目标】 1.学习从内容、写法和联系生活的角度对文章进行提问。 2.从对提出的问题的思考中进一步理解文章。 3.明白主动提问是学习的一种好方法，培养学生质疑的能力。 【教学流程】 板块一：回顾旧知，激趣导入新课 1.回顾课文内容。 出示：课文主要讲科学家通过_________，揭开了_________的原因，并从中受到启发，给 _________，解决了_________的问题。 思考：这篇课文主要讲了什么内容？默读课文，根据提示说一说。 2.厘清两者关系。 飞机夜间飞行的秘密是什么？ 飞机上的雷达能通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物会反射回来。驾驶员就能知 道前方有没有障碍物，所以飞机夜间能安全飞行。 蝙蝠和飞机有什么关系呢？ 飞机上的雷达是科学家从蝙蝠身上得到启示发明的。 （师画声波图） 3.复习、运用从内容角度进行提问。 联系《一个豆荚里的五粒豆》所学，练习从内容角度提问。 出示：三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探 路的。 我们读这段话的时候，会想知道什么？ 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 预设：蝙蝠夜间飞行，为什么不靠眼睛，而是靠嘴和耳朵的配合？蝙蝠是怎样利用嘴和耳 朵探路的？ 这就是从内容角度的提问。你知道答案吗？ 这类问题，我们一般可以通过联系上下文或查找资料找到答案。这样能促使我们思考，加 深对文章的理解。 【设计意图：教学由整体入手，通过填空把握文章内容。利用前面一课所学到的方法，自 主练习就文章内容提问，为接下来学习其他两种提问方法做准备，达到“温故而知新”的效 果。】 板块二：问题清单入手，感知提问角度 除了从内容方面，还可以从哪些角度来提问呢？ 出示课后习题第二题“小组问题清单”： 这是一个小组同学在读完这篇课文后，根据提出的问题列出的一个清单。读一读这些问题 和学习小伙伴的提示，你知道他们分别是从哪些角度提问的吗？ 在学生分组讨论的基础上，全班交流，引出学习的重难点：针对写法提问。 （板书：内容 写法 联系生活） 【设计意图：由课后习题“小组问题清单”引出提问的三个不同角度，并通过例子引导学 生感知，接着聚焦本节课重点，循序渐进地展开教学。】 板块三：关注写法提问，品读重点语句 1.过渡：针对写法的提问，简单来说，就是看看作者在写文章时是怎样用好词写好句、怎 样构好段布好篇的，也就是说，作者为什么要这样写？这样写的好处是什么？这节课就从词句 段这几个方面学习从写法角度来提问题。 2.词语： 词语是一篇文章的最小单位，阅读时，要看看作者有哪些词语用得好、用得妙。 出示：蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子……它也能灵巧地避开。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 读这句话，感受到了蝙蝠的什么特点？你觉得用上哪个词后更能体现它飞行技术的高超？ 为什么？（“极细”“灵巧”） 我们可以针对写得很好的词进行提问：