高中班会课教案设计500字4篇大全.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 高中班会课教案设计500字4篇大全 由于主题班会课的品德教育特点，主题班会课把认知、情感和行为确定为其三维教育 目标，这符合品德认知、情感、行为三要素理论，符合主题班会促进人的道德发展的价值 追求。这里给大家分享一些关于班会课教案设计，希望对大家有所帮助。班会课教案设计 11.主题班会课的认知目标主题班会课的认知目标是主题班会在学生品德形成的认知方面 的目标追求，由于我国学校德育是大德育，主题班会的主题非常广泛，因此，主题班会的 认知目标也容易多而宽泛，试图以此实现对学生全面发展的教育。但是，由于主题班会的 时空限制性特点，班主任一定要结合学生年龄特征、学校和班级文化特征和教育需要确定 切实可行的认知目标，一定不要高大全和假大空。2.主题班会的情感维度道德情感是道德 行为的动力系统，是道德认知和道德行为之间的桥梁，是品德结构认知、情感、行为三要 素的重要组成部分，因此，所有的主题班会都要关注情感目标，并把情感目标作为主题班 会目标系统的一个重要维度。此外 ，学生的道德情感还是道德情怀形成的基础 ，情感类主 题班会可以把道德情感作为主要目标维度，以培养学生积极的道德情感和高尚的道德情 怀。3.主题班会的行为目标道德教育的目标是要实现道德认知、道德情感和道德行为的有 机统一，最终形成学生的品德。 “主题班会课三维目标”是主题班会作为德育课的重要 依据。二、 “主题班会课教学设计思路”之 “三段德育课堂模型”与文化课的课前预习 生成问题、课中互动解决问题和课后拓展提升力能类似 ，主题班会课也应该有课前准备阶 段、课堂实施阶段、课后落实阶段三个基本阶段。1.课前准备阶段这个阶段 ，班主任老师 要根据班会主题为学生提供思考题目，引导学生结合 自身实际自主学习和思考 ，为主题班 会的召开做好全员的认知准备。比如 ，我们准备召开一个安全教育主题班会，可以让学生 思考：我们身边有哪些安全隐患？针对这些安全隐患有哪些建议？我们准备召开一个感恩 父母主题班会，可以提前让学生思考：你如何理解感恩父母？为什么要感恩父母？你感恩 第 1 页共 9 页 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 父母的突出行为表现有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要问题是什么? 课前准备阶段不是部分学生参与的“课前彩排”阶段，而是所有学生参与的自我认 识、自我教育阶段。2.课堂实施阶段这个阶段实现的主要功能是达成共识并提出行动目 标，以便课后能够有效落实。课堂实施阶段是主题班会三个阶段中的中心环节，是班主任 和学生在充分的课前准备基础上进行交往互动和对话交流的过程，是教师的价值引领和学 生自主建构有机统一的过程，是主题班会认知、情感、行为目标集中达成的过程。比如， 一个安全教育主题班会或者感恩父母主题班会中，师生在做了充分的课前准备的基础上， 班主任或学生主持人可以引导学生展示、交流和分享，实现师生之间、生生之间或亲子之 间的共情，进而达成多主体在认知目标、情感目标和行为目标方面的共识。 课堂实施阶段不是课前彩排之后的“汇报表演”，而是师生对话与互动过程中育人目 标的自然达成。3.课后落实阶段课后落实阶段行为目标的落实是自然融合于日常的班级管 理和教育过程之中的，只不过是在主题班会召开之后进行的行为目标落实是一种有规划、 有计划、有共识、有评价的落实，效果会更好。比如，一个安全教育或感恩父母主题班会 完成之后，班主任老师一定要根据主题班会达成的认知目标和行为目标共识组织学生落 实。每一位同学可以就某一安全问题提出解决方案并落实，或就如何感恩父母提出几个切 实可行的行动目标并付诸实施。主题班会的课前准备阶段、课堂实施阶段、课后落实阶段 三个阶段一环紧扣一环，共同完成主题班会的认知、情感、行为目标，共 同促进认知、情 感、行为有机统一的学生品格教育目标的实现。班会课教案设计 2 最近 ，我深入到大家中 调查知