听听,秋的声音.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 听听,秋的声音 第一篇：听听,秋的声音 《听听，秋的声音》教学设计 一、教材分析 《听听，秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓 住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练 优美，富有韵味。教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段 都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂， 着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗 中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 二、学习者分析 三年级的学生思维活跃，想象力丰富，并有一定的理解能力、分 析能力和审美能力。但是课文是现代诗，学生接触的不是很多 ，而且 诗文是描写秋天的声音很抽象，所以很难感受到秋天的意境美。运用 多媒体可以激发学生的学习兴趣 ，此外还可以让学生展开想象，感受 诗歌的韵味美和秋天美。 三、教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式 ，续写诗文。 四、教学重难点 1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好 ；有感情地朗读诗歌， 体会诗中浓浓的秋情。 2、仿照诗歌的形式 ，续写诗文。 五、教学过程 一、课前准备 收集秋天的声音、教学课件 二、听听，秋的声音 1、同学们 ，秋天是一个美丽的季节 ，不仅有丰富的色彩（教师出 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 示搜集的各种展示秋天色彩的图片），还有美妙的声音，不信，你听！ （播放秋天的各种声音）请先闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下， 你的脑中会出现怎么样的画面。 2、师配乐诗朗诵。 3、孩子们，请睁开眼睛，这秋天的声音美吗？ 4、这节课就让我们一起来听听秋的声音吧！ 5、（出示课题）一起读课题，轻一点，走进秋天的大门，再来： （生齐读课题） 三、读读，秋的声音 初读 1、孩子们，这是一篇略读课文，请大家运用以前学过的知识，去 学习课文。赶快打开课本 46 页，自己读一读略读提示，看看提示中对 我们有几个要求，边读边用笔划出来。 2、反馈。 3、同学们，我们拿到一篇课文之后 ，要有感情地朗读课文，首先 要把课文读通顺 ，读正确。请大家认真地读课文，读准字音，读通句 子，标出课文的小节号。 4、出示课文中的生字词 ，多形式读。（大屏幕出示）手臂、刷刷、 蟋蟀、振动、瞿瞿、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、音乐厅、绽开、匆匆 5、点名读课文，读中指导难读字的读音。 6、老师发现你们通过读一遍课文，就能把字词读正确了。我还想 考考你们，请你们再读课文，你在诗中听到了哪些声音？看谁的小耳 朵最灵敏 ，听得最仔细。 7、反馈（随机板书 ）：树叶 刷刷 蟋蟀 瞿瞿 大雁 叮咛 秋风 歌吟 选读 1、这么多声音，你最喜欢听哪种声音。走进去，用心听，认真地 读一读那一小节，等下请你读给大家听一听。 2、学生展示，朗读交流。预设一：（第一小节）（1 ）点名读。 （2 ）大树抖抖手臂 ，黄叶纷纷落下，它会对树妈妈说 ： “”。 （学生自由想象、说话 ）