教学设计封面字体大小.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 教学设计封面字体大小 1、教学设计应能全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观三维课程目标，在学习方法的引导和教学方法的运用等方面有所创新。 2、教学设计应包括【教学依据】、【教学设计】和【教学反思】或 【教学设计说明】几部分。文稿统一用A4 纸打印，左侧装订（两枚）， 有封面的一份，封面和标题字体为黑体 2 号，正文字体为宋体小 4 号字， 正文内不能出现单位、姓名等信息。 3、设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典 型性、启发性、真切性，最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当 的点评。 【教学设计封面】 一、标题 标题要具体、明确。通用格式为 “**版**科 目***年级**内 容的教学设计”。 二、署名 写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是 教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。 【教学设计正文】 一、设计思想：简要说明本课教学的`指导思想、理论依据和设计特 色。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 二、教材分析： 1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。 2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。 三、学情分析： 分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取 的学习策略。 四、教学目标: 依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。 五、重点难点： 本课的教学重点和教学难点。 六、教学策略与手段： 本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。 七、课前准备 1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学 用具的准备。 八、教学过程： 数字序号：一、 1、（1）、① 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组 织形式的选择注重学生学习实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习 方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、 学生的经验世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的 作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、 有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，体现创新性和可操作 性。 九、知识结构或板书设计 十、作业设计 【教学设计反思】或【教学设计的说明】 教学反思可视为教后总结，“反思”要结合课程标准改革的基本理念 进行 ，可就具体的教学细节，要点中穴位。“说明”用简洁的文 字叙述你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何 实现重点、难点的突破，可简单介绍一下解决这些重点难点的方法。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》