八年级物理上册 3.1《光世界巡行》教学设计 (新版)粤教沪版.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 ********灿若寒星竭诚为您提供优质文档********* 3.1 光世界巡行 学情分析 初二学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，动手 能力较强。但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他 们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让 学生理解和应用科学知识。 教材分析 光的直线传播是光传播是几何光学的基础，学习光的反射规律反射规律、 折射规律都要用到光的直线传播的知识。同时利用光的直线传播，又能解 释生活和自然界的重要现象，也是学习是反射、折射现象的基础，通过本 节的学习，可以提高同学热情，激发探究欲望。 知 识 与 （1 ）了解光源 ，知道光源大致分为天然和人造光源； 技 能 目 (2) 理解光在真空中传播及其应用 ； 标 (3)了解光在真空中的传播速度 c=3×10 m/s。 8 教 过 程 与 经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法； 学 方 法 目 目 标 标 情感、态 通过观察和探究的学习过程 ，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科学 度 与 价 态度； 值 观 目 通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦 ，乐于参与物理学习活动。 标 重点、难点 重点：光的直线传播。 难点：解释简单的光现象。 实验器材（三 1、激光笔、一杯 淡乳白色水 种组合） 2、激光笔、蚊香、火柴 灿若寒星 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 ********灿若寒星竭诚为您提供优质文档********* 3、激光笔、白纸、玻璃砖 教学方法 在此设计理念的指导下我准备采用以下主要学法：探究式学习、小组合作 学习。通过精心设计，在教学过程中促进教法与学法的和谐统一，体现教 师主导作用和学生主体活动的和谐 统一。与此相适应我采用的教法主要 是发现法。发现法是从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，依据教 师所提供的器材，让学生自己发现问题，并自己回答和解决这些问题，使 他们成为知识的发现者，而不是消极的接受者。具体体现在以下的教学环 节中。 教学策略 本节课是全章光现象的基础，学生对光的直线传播有一定的生活积累和体 验 ，但是还没有上升到理论的高度。所以在教学中还是要以实验为主，在 现光的直线传播现象。教学中应体现以学生为主，让学生参与活动，进行 体验。最后升华到解释生活中的光的直线传播现象。 教 学 教 学 内 教学过程 环节 容 教师活动 学生活动 设计说明 一 提问：漆黑的夜晚 ，我们什么 思考 讨论并回答 从 生 活 现 象 引 引 入 也看 不见；站在太阳下，紧闭 入新课，让学生 新 课 双眼 ，仍什么也看不见。这是 从 生 活 中 了解