整本书阅读教学教案之《淘气包埃米尔》教学设计.pdfVIP

整本书阅读教学教案之《淘气包埃米尔》教学设计.pdf

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丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫 《淘气包埃米尔》 ——整本书推荐导读课教学设计 主要内容: 本书描写一个名叫埃米尔的男孩子,是一个罕见的淘气包。无论他走到哪里, 都要把那个地方弄得鸡飞狗跳,不得安宁。可是他并不坏,只不过是生性好动, 天真活泼。由于他勇敢善良,富有同情心和正义感,为了帮助别人不惜牺牲自己 的一切,终于得到人们的谅解和赞扬。本书共有三部,分别是《伦纳贝亚的包埃 米尔》、《伦纳贝亚的埃米尔又闯祸了》、《埃米尔仍然生活在伦纳贝亚》。本 书作者阿斯特丽德•林格伦是世界著名儿童文学作家,曾获国际安徒生奖,她的 作品在全世界广为传播,受到各国小朋友的热烈欢迎。淘气包埃米尔是她最受欢 迎的一部系列作品。 教学 目标: 1.运用多种方法,调动学生阅读《淘气包埃米尔》一书的兴趣和欲望。 2.适当梳理 《淘气包埃米尔》一书的脉络,为学生走进 《淘气包埃米尔》, 走近主人公“埃米尔”做适度的铺垫。 3.适度培养学生的想象能力,口头表达能力。 4.教给学生一些阅读书籍的方法。 教学重难点: 1.通过阅读前的导读,引发学生对 《淘气包埃米尔》浓厚的兴趣,使学生 对阅读《淘气包埃米尔》充满期待。 2.通过阅读开启,引发阅读兴趣点和关注点,发学生的表达欲望,培养想 象能力、口语表达的能力,开启阅读的探究之旅。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入,走近主人公。 1.孩子们,今天老师要给大家介绍一位新的朋友,请看 (PPT 出示 埃米尔) 一听,他的名字就和我们的名字不一样,他是个外国小朋友 。一起来和他 打个招呼吧。 常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》 以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 2.初识埃米尔(ppt 出示)。 出示埃米尔的照片,这就是埃米尔。怎么样,初次见面,埃米尔给你留下了 什么样的印象? 板书:淘气包 3.了解埃米尔的家。 他生活在伦纳贝亚村,住在伦纳贝亚村的一个叫卡特胡尔特的庄园。 (PPT 出示地名)指导读好外国地名。 4.了解埃米尔的家人。 埃米尔家都有哪些人呢?出示图片,猜猜他家都有谁,认识书中的主要人物。 5.了解埃米尔的喜好。 埃米尔成天喜欢戴上一顶帽子,他还喜欢背着一支用木头刻成的枪。 但是,这个“帅呆了” “酷毙了”的埃米尔不会讲普通话,他只会说伦纳 贝亚方言。猜一猜,他说的是什么? (PPT 出示:“我要‘俄的猫子’” “我 要‘俄的墙’) 要想和他成为朋友,必须学会这两句话。谁有兴趣来学一学? 这就是埃米尔,一个 5 岁的瑞典小男孩。 二、图文结合,走进埃米尔的故事。 埃米尔这位小朋友来自这本书 《淘气包埃米尔》。板书 《 》 感受埃米尔的淘气 1. 埃米尔淘气到什么程度呢? 读读下面这段文字你就知道了: 在伦纳贝亚村没有一个人,我敢保证,不认识村民中最酷的那个小男孩埃米 尔。那个埃米尔淘气、闯祸的次数比一年 365 天还多,他把村民们吓坏了,所以 他们想把埃米尔送到美国去。 (读懂了什么?交流。) 2.猜一猜,在他身上会发生什么有趣的淘气的事情呢? 3.听讲猜故事一

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