《浪之歌》教学设计及课件.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 《浪之歌》教学设计及课件 课件是教学一篇课文的开场白，是老师在新课的开头阶段，下面是我 给大家共享的内容，供大家参考，阅读。盼望大家能够喜爱! 《浪之歌》教学设计及课件1 1 教学目标 1、反复朗读，在朗读中整体感知浪的形象及思想感情。 2、品读观赏，在观赏中把握诗文的节奏与奇妙的意境。 3、借助想象，在乐观的情感体验中感悟作品的思想内涵和艺术 特点。 4、仿照写作，在仿写中培育同学的制造力，想象力量及表达力 量。 5、学后提升，在品尝中享受爱的真谛以及对祖国的深情厚爱。 2 重点难点 1. 指导朗读，在朗读中整体感知《浪之歌》诗中的形象及思想 感情。 2. 品读观赏，促使同学在乐观的情感体验中感悟作品的思想内 涵和艺术特点。 3.通过仿照写作，熬炼同学自由想象力量及表达力量。 3 教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动 1 【导入】教学设计 【导入】导入新课 有一位诗人，美 国前总统罗斯福曾称他 “是东方刮起的第一次风 1 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有剧烈东方意 识的作品被称为“东方赠给西方的礼物”。他就是纪伯伦。在他笔下， 万物皆有生命，有灵气，有共性，它们与自然万物和谐共处，构成生 生不息的奇妙世界;同时，它们又闪耀着理性的光辉，给人以启迪。 今日我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的第一首 《浪之歌》, 去感受他独树一帜的艺术风格。 【导入】检查预习 给下列加划线字注音 酷热 ( ) 祷词 ( ) 执拗 ( ) 俊美 ( ) 衷情 ( ) 馈赠 ( ) 憔悴 ( ) 真谛( ) 天穹( ) 灿烂 ( ) 镶嵌 ( ) 飞翔( ) 长吁短叹 ( ) 千山万壑 ( ) 【讲授】走进 纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》、 《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散 文诗，这里选的是其中两首。另三首是《花之歌》、《美之歌》、《幸福 之歌》，他是一位喜爱祖国、喜爱全人类的艺术家。曾在诗 《朦胧中 的祖国》中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火， 是光;您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都 是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。 2 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 【活动】听读课文，整体感知 听诗朗诵是一种高雅的活动，而听美妙的散文诗更是能让人沉醉。 请同学们闭上眼，美美地听读课文一遍，边听边想象其呈现的画面， 进入情境，体会文中美妙的情韵。并做填空： ————的浪如：一往情深的浪 (如：热忱洋溢\一往情深\无比 忠诚\多情浪漫\温顺和善\痴情\缠绵\任性) 【练习】朗读训练 1、美读课文 读诗是一种高雅的情感体验活动，当我们在想