《爬山虎的脚》公开课教学设计一等奖2篇.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 1、《爬山虎的脚》公开课教学设计一等奖 《爬山虎的脚》首先是介绍某种植物形状特点的一篇说明性的文章。学习这篇课文不仅 要懂得爬山虎脚的特点，而且要知道它是怎样 “一脚一脚”地往上爬的。以下是小编给大家 整理的公开课 《爬山虎的脚》的教案，喜欢的过来一起分享吧。 一、教材分析： 《爬山虎的脚》是小学语文第七册里的一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代 著名作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和 脚的形状特点以及它是怎样用 “脚”爬墙的，来引导学生在平时的学习生活中要注意留心细 致地观察身边的事物。本篇课文是安排在本册中的第二单元组中，其目的是在读懂，理解字、 词、句、段的基础上了解课文的叙述顺序；继续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容 的知识点、学习作者观察事物的方法 ，培养学生们观察事物的能力 ，具有留心身边事物的习 惯。 二、教学目标： １、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。 2、 学习作者的观察方法和表达方法 ，培养细致、有序的观察习惯。 ３、学习生字、词语，积累好词好句 ，背诵２～3 自然段。 三、教学重难点： 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理 解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解 难点。 四、教具准备： １、爬山虎实物展示。 ２、学生准备水彩笔及白纸一张。 ３、多媒体课件：幻灯片八张。 五、教学过程： 一、谈话导入 1、 出示实物，你在哪儿见过？爬山虎是一种植物，一般的植物都是怎么组成的？ （由 根、茎、叶组成，可爬山虎还有脚，觉得奇怪吗？） 学了这篇课文你就会明白爬山虎的脚究竟是怎么样的。这节课我们就来学习著名作家叶 圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。齐读课题。 2、介绍作者（课件出示 ） 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人 ，著名作家、教育家。他创作了我国第一部童话集 《稻 草人》，我国现代文学史世上第一部长篇小说 《倪焕之》。 二、初读检查 1、请大家自由读读课文，注意要读准字音 ，把句子读通顺。 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 2、找一找课文中那几个自然段写的是爬山虎的脚，剩下的自然段写的是爬山虎的什 么？ 检查交流： 1、开火车读，齐读词语。（课件） 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 漾起 拂过 叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎 逐渐 牢固 随机理解“叶柄”、“重叠” 2、课文中哪几个自然段写的是爬山虎的脚？（3——5 写的是爬山虎的脚） 剩下的自然段写的是爬山虎的什么呢？（剩下的自然段写的是爬山虎的生长的位置和叶 子。） 3、小结：作者按顺序先写 再写 最后写 三、学习第一自然段。 1、自由读第一自然段。 思考：作者在哪儿看到了爬山虎？ 这两处地方有什么共同点? （都在墙上） 2、教师小结: 作者这样写是以这两处的爬山虎生长的情况，告诉我们爬山虎长在什么