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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
《神奇的影子》——教学设计
（一）活动背景：
在我们身边,随处都可以看到影子。白天,在阳光下,我们可以看
到各种各样的影子；晚上,在月光、灯光下,我们也可以看到各种
各样的影子。在古代,人们利用太阳下影子的变化,制作了计算时
间的仪器——“日晷”；人们利用灯光,把兽皮或纸板做成的人物
剪影照射在白色的影幕上表演故事,形成了一种特殊的民间艺术
—— “皮影戏”。通过实践活动让学生掌握一些科学知识,学会一
些科学方法,在探索和发现中爱上综合实践这门学科！
（三）教材分析：
影子对学生来说是很熟悉,利用学生熟悉的事物探究不熟悉
的内容,学生来是易于接受和掌握的, 同时也能激发他们的探究兴
趣,调动他们探究的积极性。这个主题内容 以兴趣为前提, 以体验
活动为载体,强调学生的实践操作,让学生在观察、实践的过程 中,
感受影子的神奇, 既提高学生动手能力、又促进学生思维能力的
发展。
（四）学情分析：
小学一年级 的孩子刚接触综合实践活动这一课程,他们活泼
好动,愿意主动积极参与活动,特别是探究类活动。但一年级学生
的的思维还处于形象思维阶段。因此我利用探究影子秘密的活动,
通过动手操作的这样的体验 活动, 帮助学生体验科学探究的 乐
趣 。。
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
百学须先立志。——朱熹
（四）、活动目标：
综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础, 以培养
学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为主要目的,
它具有强烈的综合性。基于此理念,我从认知、技能、情感态度
三个维度确定了活动的目标：
1、知识与技能目标：通过探究“影子的秘密”体验活动,提高学
生动手操作的的能力。
2、过程与方法目标：在活动的过程中通过小组讨论、合作等方
式,提高学生探究能力,提高他们的语言表达能力及沟通能力、培养合
作意识。
3、情感态度与价值观目标：在观察、思考、验证的过程中,感悟
科学的奥妙,激发学生科学探究的乐趣。
活动重点：在探究过程中体会影子的多种变化,提高动手操作能力。
活动难点：探索“影子的秘密”,体会物体与影子之间的关系。
活动对象：一年级学生
活动时长：三课时
活动准备：
1、 学生准备：玩偶、塑料袋、木梳、光盘等物品
2、 教师准备：灯、课件、学习卡
第一课时：找影子
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
活动过程：
1.师生谈话交流,激发活动兴趣,确定活动主题。
今天天气真好,阳光明媚的,老师和同学们一起到操场上
去活动活动吧！
2.指导学生找影子。
（1）同学们,落在地面上黑色的什么？（影子）
（2）接下来我们就把自己找到的影子用手中的平板电脑拍下
来。
（3）学生分组找影子,拍照片。
3.玩游戏“踩影子”。
（1）介绍游戏规则
（2）师生游戏。
4.课后延伸：回家后找一找晚上的影子,拍照记录下来。
第二课时：神奇的影子
活动过程：
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