一年级数学《比大小》教案.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 一年级数学《比大小》教案 人教版一年级数学《比大小》教案 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）》第 17 ，第21 页第 5 ～6 题。 【教学目标】 1 ．使学生认识＞＜＝这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2 ．使学生知道用大于、小于、等于来描述5 以内数的大小，建立符号感。 3 ．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。 4 ．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 【教具、学具准备】 录音机；投影仪；主题图；图片：9 只小猴、4 个梨、3 个桃、2 根香蕉；1 ～5 数字 卡片；学具盒。 【教学过程】 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 百学须先立志。——朱熹 一、复习旧知 （一）认读l ～5 各数 （二）排序 1 ．教师报数字请学生拿：2、5、3、l、4。 2.4、2、5、1、3 ，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。 同桌互相检查、纠正。 二、探究新知 （一）观察主题图，回答问题 要求：看图听故事。 教师播放配音故事小猴吃水果（同时出示主题图）：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。 他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果 山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的`问题，同学们，你 们能帮小猴们分水果吗？（培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。） 提问： 1 ．图上有哪些水果？分别是多少？2 ．图上有几只猴子？如果每只猴子吃 1 个梨、1 个桃、1 根香蕉 ，够不够 ？ 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 （二）引导学生操作学具，学习＞＜和＝ 1 ．教学；（猴和桃比）。 （1 ）指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相 应图片及数字。 （2 ）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3 只猴和 3 个桃相等。 （板书：＝），等于号是两条一样长的线，请学生跟读3 等于 3。 2 ．教学＞（猴和香蕉比）。 （1 ）学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3 ＞2 （板书3 ＞2 ）。 （2 ）请学生观察＞，教师及时板书简笔画，一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼，学 生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。 3 ．教学＜（猴和梨比）方法同2。 一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。 4 ．请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮 助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数， 尖尖嘴巴朝小数。 5 ．发散思维。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 （1 ）看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？ （2 ）同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问 题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能力） 小组讨论后让学生各抒己见。 三、知识运用 （一）教科书第18 页做一做第 1 题 教师读题，请学生听清题意。 1 ．左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？ 2 ．右图：两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几？