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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
《一个豆荚里的五粒豆》教学方案
教材解析
《一粒豆荚里的五粒豆》是部编版四年级上册第二单元第一篇课文。这篇童话故事主要
写成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都
很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值
得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。
教学目标
1. 认识“荚、豌、按”等 11个生字，会写“豌、按、舒”等 12 个字。能正确读写“豌
豆、按照、暖洋洋”等词语。
2．有感情的朗读课文，积极思考，提出有价值的问题。
3．感受小豌豆在长叶、爬蔓、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和生
机，称赞平实、仁爱、敬重生命的生活态度。
教学重点
有感情的朗读课文，积极思考，提出有价值的问题。
教学难点
感受小豌豆在长叶、爬蔓、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和生机，
称赞平实、仁爱、敬重生命的生活态度。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排
2 课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入，走进课文
1．导语：同学们，你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们
想象一下将会有什么故事发生呢？
2．简介豌豆，豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10 粒种子。今天我们
一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
3．作家简介——安徒生。
二、初读课文，梳理字词
1．用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。在读文过程中，圈出自己不明白
的地方，标上自然段序号。
（先要求学生独.立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；
最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
2．谈一谈读完课文的感受。
三、记忆字形，指导书写
1．鼓励学生多元记忆，出示生字“荚、豌、按、僵、预、揭、啪、苔、囚、框、溢”
“框”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌—碗”是形近字；“囚
—因”是形近字。
2．书写指导。出示生字“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾”
指导书写： “豌、按、枪、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势
3．根据结构给生字归类。
4．小结识字方法：加一加，换一换，巧记法等方式。
5．玩识字游戏。
6．词语解释。
三、整体感知，了解脉络
1．自.由读课文，思考一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
2．一个豆荚里的五粒豆的结局如何？
3．读完课文，提出你心中的疑问。完成课后第一题。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
4．完成课堂练习。
四、课堂小结，布置作业
1．抄写生字词。
2．有感情的朗读
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