《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计打印.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计 白莲中心小学 范家会 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵古诗，感受古诗词文化的魅力。 2、理解诗句意思，想象、感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和 诗句的语言之美。 3、理解中国部分古诗“诗中有画，画中有诗”的特点。 教学重难点： 1、通过朗读、理解诗意，体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。 2、通过文本细读，准确地还原诗歌画面，理解中国部分古诗“诗中有画，画中有 诗”的特点。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 一课时 教学过程： 一、导入 1、今天我们学习 24 课——《古诗两首》第一首，请同学们把书翻到 131 页，这首 诗的诗题比较长，谁来读好它？ 2、这长长的题目同样告诉了我们不少信息，你看出什么了？ 时间：六月二十七日。六月二十七日指的是农历，相当于阳历的七八月份，这也是一 年中天气最闷热、雷雨最多的时候。 地点：望湖楼，是西湖边上的一座观景楼。 醉书： “醉书”喝醉酒写的？被美景陶醉了写的？ 3、这是大诗人苏轼流传千古的一首名诗，你了解苏轼吗？（简介苏轼） 二、初读理解 1、诗人带着醉意写下的是一首怎样的诗呢 ？ ①自由读诗，要求正确流利 ，读出古诗的一点韵味。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 ②能把这首诗读好吗？谁愿意向大家展示一下你的朗读？ （及时评点、表扬。） ③全班齐读。 2、学习古诗词，读通了，读出节奏感了，那是远远不够的，咱们还得读懂它的意 思。现在请同学们和老师一起来欣赏这首诗作。 3、苏轼的写景诗特别有名，最为人称道的又是他巧妙而贴切的比喻。在这首诗中， 你看到这样的比喻了吗？（理解“黑云翻墨”与“白雨跳珠”） 4、这场雨持续的时间长吗？雨后的西湖是怎样的一番景象？（理解“卷地风来”） 三、感悟诗情，体会意境 1、一般来说 ，人们在描写一场雨时，基本会按雨前、雨时、雨后的顺序来写。苏轼 写这场西湖雨，是不是也遵循了这样的顺序 ？你能找出相对应的诗句吗？ 雨前：黑云翻墨未遮山 雨时 ：白雨跳珠乱入船 雨后 ：卷地风来忽吹散 ，望湖楼下水如天 2、这是一场什么样的雨？轻声读读诗句 ，用心揣摩。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 ①急雨，来去匆匆：“未遮山”“忽吹散” ②大雨，声势浩大：“黑云翻墨”“白雨跳珠”“乱入船” ③很美的雨，令人陶醉： “白雨跳珠”“水如天”“醉”（引导学生体会：这雨中的美， 不是柔美，不是甜美，不是娇美，而是壮美。诗人深深为这壮美的景色而陶醉了。） 3、苏轼的这首诗让我们看到了怎样的画面呢？默读全诗，展开想象。出示：这是一 幅（ ）的画。 4、如果让你们为这首诗作画，一幅画能表现所有的诗意吗？（生答）（三幅画，分别 是雨前、雨时、雨后。） 你打算画哪一幅？你在这幅画上会画些什么？ 小结：这是一组动态的、快速转换的、雄浑的、开阔的画面。 5、再读。请大家再来揣摩着读一读，注意轻重缓急的变化 ，读出抑扬顿挫的语调 ， 读出诗味 ，读出情感 ，读出自己的理解。（指名读） 总结：一首好诗就是这样意蕴丰富 ，值得我们一读再读，反复品